Complete Solution for Chapter 9 “समय का मोल” – SEBA Class 7 Hindi
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Class 7 Hindi
Chapter – 9 Ospin Academy
सुमन एक उपवन के
अभ्यास–माला |
|---|
1. संक्षेप में उत्तर दो:
(क) कविता में ‘सुमन’ और ‘उपवन’ किन्हें कहा गया है?
उत्तर: कविता में सुमन को मनुष्य और उपवन को संसार कहा गया है।
(ख) फूलों की कलियाँ किससे खिलती हैं?
उत्तर: फूलों की कलियांँ सूरज की किरणों से खेलती है।
(ग) भ्रमरों के गुंजन कैसे लगते हैं?
उत्तर: भ्रमरो के गुंजन मीठे लगते हैं।
(घ) कवि के अनुसार हमारा माली कौन है?
उत्तर: कवि के अनुसार हमारा माली भगवान है।
(ङ) चाँदनी किसको नहलाती है?
उत्तर: चांँदनी हम सब मनुष्य को नहलाती है।
2. उत्तर लिखो:
(क) कवि ने उपवन के फूलों को किन कारणों से समान कहा है?
उत्तर: कवि ने उपवन के फूलों को अनेक कारणों से सामान कहा है जैसे- एक बगीचे में विभिन्न प्रकार के फूल और विभिन्न प्रकार के रंग बिरंगे फूल होने के बावजूद भी वे एक साथ मिलकर सभी के लिए सुगंध बिखेरती है।
(ख) कई रंगों के फूल उपवन की शोभा बढ़ाते हैं। उसी प्रकार भिन्न उपजातियों के लोग देश की शोभा कैसे बढ़ाते हैं?
उत्तर: कई रंगों के फूल उपवन की शोभा बढ़ाते हैं। उसी प्रकार भिन्न उपजातियों के लोग देश की शोभा हम सब कई उपजातियों मिलकर हमेशा एक दूसरे की सहायता करना चाहिए।
(ग) प्रस्तुत कविता से हमें क्या सीख मिलती है?
उत्तर: प्रस्तुत कविता से हम यह सीख मिलती की
3. “संसार एक उपवन है और हम उसके फूल है।” इस संदर्भ में अपनी राय प्रस्तुत करो।
उत्तर: संसार एक उपवन है और हम उसके फूल है इसलिए क्योंकि हम एक ही संसार है विभिन्न जाति जनजाति एक साथ रहते है और हम हमेशा एक दूसरे के धर्म को घृणा नहीं करते है ताकि हम सब एक दूसरे के सहायता करेंगे और मिल जुलकर एक ही उपवन है रहेंगे।
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पाठ के आस–पास |
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1. प्रस्तुत कविता ‘अनेकता में एकता’ के भाव का चित्रण करती है। ऐसी ही भाववाला कोई अन्य कविता कक्षा में सुनाओ।
उत्तर: छात्र–छात्री खुद करे।
2. “भारत विविध भाषाओं एवं संस्कृतियों वाला सुंदर देश है।” इस कथन का आशय स्पष्ट करो।
उत्तर: छात्र–छात्री खुद करे।
3. सोचो, समझो और रेखा खींचकर मिलाओ:
|
(i) मिट्टी |
धूप |
|---|---|
|
(ii) सूर्य |
झूला |
|
(iii) पवन |
चांँदनी |
|
(iv) चांँद |
जन्म |
|
(v) गुँजन |
शोभा |
|
(vi) उपवन |
भ्रमर |
उत्तर: (i) मिट्टी = जन्म
(ii) सूर्य = धूप
(iii) पवन = झूला
(iv) चांँद = चांँदनी
(v) गुँजन = भ्रमर
(vi) उपवन = शोभा
1. प्रस्तुत कविता में कुछ शब्दों की पुनरुक्ति हुई है। आओ, इनसे वाक्य बनाओ:
अलग-अलग, रंग-रंग, कयारी-कयारी, झूल-झूल
उत्तर: (i) अलग-अलग हम: भारतवर्ष में अलग अलग धर्म के जाति है।
(ii) रंग–रंग: बाजार में रंग–रंग के होली सजाया हुआ है।
(iii) क्यारी- क्यारी: उपवन में क्यारी-क्यारी फूल होते हैं।
(iv) झूल-झूल: बच्चे झूलों पर झूल-झूल कर मजा ले रहै है।
2. निम्नलिखित शब्दों को शब्दकोश के क्रम से सजाओ:
सुमन, उपवन, धरती, धूप, खींचना, पवन, किरण, डर, गगन, गुंजन, शोभा।
उत्तर: उपवन, किरण, खोंचना, गगन, गुंजन, डर, धरती, धूप, पवन, शोभा, सुमन।
3. पर्यायवाची शब्द को समानार्थक शब्द अथवा समान अर्थवाला शब्द भी कहते हैं। नीचे दिए गए शब्दों के दो-दो पर्यायवाची शब्द लिखो:
(i) धरती =………….., ………..
उत्तर: वसुधा,धरा।
(ii) सूरज =……………, ………..
उत्तर: सूर्य, रवि।
(iii) चाँद =……………., …………
उत्तर: चन्द्रमा,शशधर।
(iv) उपवन=………….., …………
उत्तर: बाग,बगीचा।
4. ‘क’ खंड के शब्दों के साथ ‘ख’ खंड के विपरीतार्थक शब्दों को मिलाओ और खाली स्थानों में उन्हें भरो:
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क |
ख |
|---|---|
|
धूप |
आकाश |
|
धरती |
अनेक |
|
एक |
मृत्यु |
|
जन्म |
छाँव |
उत्तर:
|
क |
ख |
|---|---|
|
धूप |
छाँव |
|
धरती |
आकाश |
|
एक |
अनेक |
|
जन्म |
मृत्यु |
5. नीचे दिए गए वाक्यों को देखो और समझो:
(क) हाथ में घड़ी है।
(ग) सीता घर में नहीं है।
(ख) मेज पर किताब है।
(घ) सूरज के उगने पर सवेरा होता है।
ऊपर लिखे वाक्यों को ध्यान से देखो। इन वाक्यों में ‘में’ और ‘पर’ चिह्नों का प्रयोग हुआ है। क्रिया जिस स्थान या समय पर घटित होती है उसके साथ ‘में’ तथा ‘पर’ चिह्न जोड़ा जाता है। जब अंदर होने का भाव हो, तब ‘में’ और जब ऊपर होने का भाव हो तब ‘पर’ चिह्न का प्रयोग होता है।
अब तुम भी ‘में’ और ‘पर’ लगाकर तीन-तीन वाक्य लिखो:
उत्तर:
|
में |
पर |
|---|---|
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घर में मामा आए हैं |
मैने तुम्हे बहुत ढूंढा पर तुम मुझे नहीं मिली |
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में खेल रही हु |
पापा घर पर ही है |
|
में जा रहा हूं |
मेज पर किताब है |
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योग्यता-विस्तार |
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1. अपने आस-पास के किन्हीं पाँच फूलों और उनके रंगों के नाम बताओ।
उत्तर:
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फूल |
रंग |
|---|---|
|
गेंधा |
पीला |
|
गुलाब |
लाल |
|
जेस्मिन |
सफेद |
|
कमल |
गुलाबी |
|
सूर्यमुखी |
पीला |
2. तुम अपने जन्म-दिन के अवसर पर किसी फूल का पौधा या क उसकी देखभाल करो।
उत्तर: छात्र–छात्री खुद करे।
3. “एकता में बल है।” प्रस्तुत विषय पर कक्षा में चर्चा करो।
उत्तर: छात्र–छात्री खुद करे।
4. नीचे दिए गए कवितांश को ध्यानपूर्वक पढ़ो और उसे आगे बढ़ाओ:
सुबह-सवेरे आती तितली,
फूल-फूल पर जाती तितली,
रंग-बिरंगे पंख सजाए,
सबके मन को भाती तितली।
आओ, पाठ में आए कुछ शब्दों के अर्थ जानें:
|
शब्द |
अर्थ |
|---|---|
|
सुमन |
|
|
उपवन |
|
|
धूप |
|
|
पवन |
|
|
काली |
|
|
चांँदनी |
|
|
नहलाना |
|
|
शोभा |
|
|
गगन |
|
|
गुंजन |
उत्तर:
|
शब्द |
अर्थ |
|---|---|
|
सुमन |
फूल |
|
उपवन |
बाग,बगीचा |
|
धूप |
सूर्य का प्रकाश, आपत |
|
पवन |
हवा, वायु |
|
काली |
अविकसित फूल |
|
चांँदनी |
चांँद का प्रकाश |
|
नहलाना |
स्नान कराना |
|
शोभा |
सुंदरता |
|
गगन |
आकाश |
|
गुंजन |
कोमल, मधुर ध्वनि |
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