দ্বাদশ শ্ৰেণীৰ অসমীয়া (সাহিত্য সৌৰভ) অধ্যায় ১৬ – কৰুণতম (কবিতা/গল্প) ৰ সম্পূৰ্ণ ব্যাখ্যা আৰু প্ৰশ্ন-উত্তৰ | AHSEC Board (Assamese Medium)
AHSEC Class 12 Assamese Chapter 16 – কৰুণতম পাঠৰ সম্পূৰ্ণ সমাধান (Sahitya Saurabh Textbook)
AHSEC দ্বাদশ শ্ৰেণীৰ Assamese সাহিত্য সৌৰভ (Sahitya Saurabh) পাঠ্যপুথিৰ ষষ্ঠদশতম অধ্যায় হ’ল – **কৰুণতম (Karuṇatama)**। এই পাঠটোৱে **মানৱীয় দুখ-কষ্টৰ গভীৰতা** আৰু **জীৱনৰ আটাইতকৈ শোকলগা মুহূৰ্তসমূহক** চিত্ৰিত কৰিছে। শব্দটোৱে নিজেই **আটাইতকৈ কৰুণ** বা **গভীৰ দুখ** বুজায়, আৰু পাঠটোৱে সেই আৱেগিক পৰ্যায়ক লৈয়েই আৱৰ্তিত হৈছে। এই পাঠৰ মাজেৰে লেখকে মানুহৰ জীৱনত দুখৰ চিৰন্তন স্থান আৰু ইয়াৰ দাৰ্শনিক তাৎপৰ্যৰ ওপৰত আলোকপাত কৰিছে। এই অধ্যায়ৰ প্ৰশ্নোত্তৰসমূহ **AHSEC Final Exam** ৰ বাবে বিশেষকৈ **আৱেগিক বিশ্লেষণ** আৰু **মূল ভাবৰ ব্যাখ্যাৰ** বাবে অতি জৰুৰী।
At Ospin Academy, we provide comprehensive solutions that analyze the **emotional intensity, thematic symbolism, and philosophical questions** raised by **’Karuṇatama’**. Our material covers the **specific instances of sorrow** highlighted in the text, the **use of imagery to convey grief**, and the author’s overall message about human suffering. Students will find detailed **Assamese explanations** and point-wise answers perfect for the **5-mark critical analysis questions** that require a deep literary and thematic understanding for the AHSEC Board Exam 2025. Master the profound message of this emotional chapter with our expert guide.
✅ কি শিকিব (What You Will Learn):
- **কৰুণতম** শব্দৰ গভীৰ অৰ্থ আৰু ইয়াৰ দাৰ্শনিক তাৎপৰ্য।
- কবিতা/গল্পটোত **দুখ আৰু নিৰাশাৰ** চিত্ৰণ কেনেদৰে কৰা হৈছে।
- মানৱ জীৱনত **শোকৰ চিৰন্তন উপস্থিতিৰ** ওপৰত বিশ্লেষণ।
- পাঠৰ **মূল ভাব** আৰু ইয়াৰ **সাহিত্যিক ৰস (Rasa)** ৰ বিশ্লেষণ।
- AHSEC Board Exam 2025 ৰ বাবে **Emotional and Thematic Questions**।
🎯 অস্পীন একেডেমীৰ সুবিধা (Ospin Academy Advantage):
- **কৰুণতম** পাঠৰ সকলো প্ৰশ্নৰ সহজ আৰু আৱেগিকভাৱে গভীৰ উত্তৰ।
- AHSEC-ৰ **পৰীক্ষাৰ Standard** অনুসৰি উত্তৰ লিখাৰ সৰল কৌশল।
- Focus on **Pathos, Imagery, and Philosophical Interpretation** for higher marks.
- Chapter 16 Solutions in a downloadable **PDF format**.
- অসমীয়া মাধ্যমৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে আৱেগিক পাঠৰ বিশদ বিশ্লেষণ।
Class 12 Assamese (সাহিত্য সৌৰভ) 2025-26 | Chapter-wise Solutions PDF
Limited Time Offer!
(For AHSEC Class 12, 2025)
Get complete chapter-wise solutions for Class 12 Assamese (সাহিত্য সৌৰভ) under the AHSEC Board.
Includes detailed textual answers, translations, chapter summaries, meanings, and exam-ready notes as per latest 2025 syllabus.
Perfect resource for Board Exam preparation and self-study.
কৰুণতম
অতি চমু প্রশ্নোত্তৰ
১। নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ প্ৰথম কবিতা পুথিখনৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্রভা বৰদলৈৰ প্ৰথম কবিতা পুথিখনৰ নাম হ’ল ‘বনফৰিঙৰ ৰং’।
২। নিৰ্মলপ্রভা বৰদলৈয়ে কোনখন পুথিৰ বাবে সাহিত্য অকাডেমি বঁটা লাভকৰে?
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্রভা বৰদলৈয়ে ‘সুদীর্ঘ দিন আৰু ঋতু’ নামৰ কাব্যগ্রন্থখনৰ বাবে সাহিত্য অকাডেমি বঁটা লাভ কৰিছিল।
৩। ‘কৰুণতম’ কবিতাটি কবিৰ কোনখন কবিতা পুথিত সংকলিত হৈছে?
উত্তৰঃ ‘কৰুণতম’ কবিতাটো কবিৰ ‘দিনৰ পাছত দিন’ নামৰ কাব্যগ্রন্থখনত সংকলিত হৈছে।
৪। ‘কৰুণতম’ কোন শ্ৰেণীৰ কবিতা?
উত্তৰঃ ‘কৰুণতম’ কবিতাটো আধুনিক শ্ৰেণীৰ কবিতা।
৫। নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ কবিতাৰ এটি বৈশিষ্ট্য লিখা।
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ কবিতাৰ এটা বৈশিষ্ট্য হৈছে — নগৰীয়া জীৱনৰ প্ৰতি বিদ্বেষ আৰু গাঁৱলীয়া জীৱনৰ প্ৰতি আকর্ষণ।
চমু প্রশ্নোত্তৰ
১। নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ তিনিখন কবিতা পুথিৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ তিনিখন কবিতা পুথিৰ নাম হ’ল— ‘দিনৰ পাছত দিন’, ‘সুদীর্ঘ দিন আৰু ঋতু’ আৰু ‘অন্তৰংগ’।
২। নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ দুখন গীতৰ পুথিৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ দুখন গীতৰ পুথিৰ নাম হ’ল— ‘সোণবৰণীয়া আই’ আৰু ‘সুৰীয়া মাত’।
৩। নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ গবেষণামূলক গ্রন্থ তিনিখনৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈৰ তিনিখন গৱেষণামূলক গ্ৰন্থৰ নাম হ’ল- ‘দেৱী’, ‘শিৱ’ আৰু ‘সূর্য’।
৪। ‘কৰুণতম’ আৰু সুবাস শব্দ দুটাৰ অর্থ লিখা।
উত্তৰঃ ‘কৰুণতম’ আৰু ‘সুৱাস’ শব্দ দুটাৰ অৰ্থ হৈছে—
কৰুণতম : বেদনাদায়ক বা দুখজনক।
সুৱাস : সুগন্ধ বা ভাল গোন্ধ
৫। ‘কৰুণতম’ কবিতাৰ আধাৰত আধুনিক কবিতাৰ দুটা বৈশিষ্ট্য লিখা।
উত্তৰঃ আধুনিক অসমীয়া কবিতাৰ দুটা বৈশিষ্ট্য হ’ল—
(ক) আধুনিক অসমীয়া কবিতাসমূহত ধর্ম, প্রেম, সৌন্দর্য, অস্তিত্ব, শান্তি, কল্যাণ আদি প্রতিষ্ঠিত মূল্যবোধৰ প্ৰতি সংশয়ৰ ভাব পৰিলক্ষিত হোৱা দেখা যায়।
(খ) প্রচলিত ছন্দৰ ঠাইত মুক্তক ছন্দ আৰু স্পন্দিত গদ্যৰ ব্যৱহাৰ।
দীঘল প্রশ্নোত্তৰ
১। ‘কৰুণতম’ কবিতাৰ নামকৰণৰ তাৎপর্য বিশ্লেষণ কৰা।
উত্তৰঃ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে এৰি থৈ যাব পৰাকৈ নিজৰ স্বকীয় আদৰ্শৰ সন্দৰ্ভত কবিয়ে গভীৰ সংশয়ত ভুগিছে। যিদৰে আহিন মাহৰ পথাৰৰ বিশেষ গোন্ধ পালে কবিৰ কৃষক পিতৃৰ স্মৃতি মনত জাগ্ৰত হয়, সেইদৰে দোকানৰ জাপ-ভঙা গামোচাৰ সুবাস পালে কবিৰ মাতৃলৈ মনত পৰে। কবিৰ পিতৃ-মাতৃয়ে তেওঁলোকৰ নিৰ্দিষ্ট কৰ্মৰ মাজেৰে নিজৰ সন্তান, অৰ্থাৎ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে সময়ৰ বুকুত এক স্থায়ী স্বাক্ষৰ ৰাখি গৈছে। কবিয়েও নিজৰ পিতৃ-মাতৃৰ দৰেই তেওঁৰ সন্তানলৈ তেওঁৰ স্বকীয় আদৰ্শ কেনেকৈ ৰাখি থৈ যাব পাৰিব, সেই বিষয়ে নিশ্চিত হ’ব পৰা নাই। সেয়েহে, তেওঁ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে কোনো মহৎ আদৰ্শ এৰি যাব নোৱাৰিব বুলি ভাবি গভীৰ সংশয়ত পৰিছে। এই উপলব্ধি তেওঁৰ বাবে অতি বেদনাদায়ক। তেওঁৰ মৃত্যুৰ পাছত তেওঁক স্মৰণ কৰিবলৈ তেওঁ সতি-সন্ততিৰ বাবে কোনো বিশেষ কৃতি এৰি যাব নোৱাৰাটোৱেই তেওঁৰ মনত সৰ্বাধিক দুখৰ সৃষ্টি কৰিছে। গতিকে, কবিতাটিৰ বিষয়বস্তু আৰু গভীৰ ভাবাৰ্থৰ ফালৰ পৰা কবিতাটোৰ নামকৰণ ‘কৰুণতম’ সম্পূৰ্ণৰূপে সাৰ্থক আৰু তাৎপৰ্যপূৰ্ণ হৈছে।
২। ‘কৰুণতম’ কবিতাত কবিৰ পিতৃ-মাতৃৰ প্ৰতি গভীৰ শ্ৰদ্ধা প্রকাশ পাইছে নেকি বিচাৰ কৰা।
উত্তৰঃ ‘কৰুণতম’ কবিতাটোৰ মাজেৰে নিজ পিতৃ-মাতৃৰ প্ৰতি থকা কবিৰ গভীৰ শ্ৰদ্ধা আৰু মৰমৰ প্ৰকাশ সুন্দৰভাৱে ঘটিছে। আহিন মাহৰ পথাৰৰ গোন্ধ পালেই কবিৰ তেওঁৰ কৃষক পিতৃলৈ মনত পৰে। আহিনৰ পথাৰৰ সেই গোন্ধে তেওঁৰ হেৰাই যোৱা পিতৃৰ স্মৃতি জীয়াই তোলে, যিগৰাকী পিতৃয়ে পৰিয়ালটোক পোহপাল দিবলৈ পথাৰত হাড়ভঙা পৰিশ্ৰম কৰিছিল। একেদৰেই দোকানৰ জাপ-ভঙা গামোচাৰ সুবাসে কবিৰ মনত মাতৃৰ স্মৃতি জাগ্ৰত কৰে। কিয়নো কবিৰ মাতৃ আছিল এগৰাকী পাকৈত শিপিনী। তেওঁলোকে নিজৰ শ্ৰম আৰু কৰ্মৰ যোগেদি নিজৰ আদৰ্শ নিজৰ সন্তান, অৰ্থাৎ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মক দি থৈ গৈছে। কবিয়েও তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃৰ পৰা সেই একেই আদৰ্শ লাভ কৰিছে, যিবোৰে তেওঁক প্ৰায়ে পিতৃ-মাতৃলৈ মনত পেলাই দিয়ে। গাঁৱৰ সহজ-সৰল হোজা মানুহ হোৱা সত্ত্বেও তেওঁৰ পিতৃ-মাতৃয়ে নিজৰ অস্তিত্ব ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে আহিনৰ পথাৰৰ সুবাসতেই হওক বা গামোচাৰ ভাঁজতেই হওক, এৰি যাবলৈ সক্ষম হৈছিল। কিন্তু আধুনিক জীৱনৰ জটিলতাত কবিয়ে নিজৰ উত্তৰ পুৰুষলৈ সেই একে আদৰ্শ এৰি যাব নোৱাৰিব বুলি যি বিষাদ প্ৰকাশ কৰিছে, তাৰ মাজতে পিতৃ-মাতৃৰ কৰ্ম আৰু আদৰ্শৰ প্ৰতি কবিৰ গভীৰ শ্ৰদ্ধা আৰু ভক্তি স্পষ্ট হৈ পৰিছে।
৩। ‘কৰুণতম’ কবিতাত কবিৰ অন্তৰৰ গভীৰ দুখবোধ কেনেদৰে প্ৰকাশ পাইছে বিচাৰ কৰা।
উত্তৰঃ কবিয়ে ‘কৰুণতম’ কবিতাটোৰ মাজেৰে তেওঁৰ অন্তৰত জন্মা গভীৰ দুখবোধক অতি মৰ্মান্তিকভাৱে প্ৰকাশ কৰিছে। তেওঁ উপলব্ধি কৰিছে যে আধুনিকতাৰ লেপন সনা আজিৰ কৃত্ৰিম পৃথিৱীখনত তেওঁ নিজৰ সতি-সন্তান বা ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে কোনো স্থায়ী অস্তিত্ব বা সুকীয়া আদৰ্শ এৰি যাব নোৱাৰিব। তেওঁ আহিনৰ পথাৰৰ সুবাসত তেওঁৰ কৃষক পিতৃক আৰু দোকানৰ নতুন জাপ ভঙা গামোচাৰ মাজত তেওঁৰ শিপিনী মাতৃক বিচাৰি পায়। এইবোৰে তেওঁৰ মনত পিতৃ-মাতৃৰ স্মৃতি সজীৱ কৰি তোলে। কিন্তু তেওঁ কৃত্ৰিমতাৰে ভৰা নগৰীয়া জীৱনত এনে কোনো বস্তু বা বিষয় দেখা পোৱা নাই, য’ত তেওঁ নিজৰ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে তেওঁৰ অস্তিত্ব বা আদৰ্শৰ চিন এৰি যাব পাৰে। সেয়েহে তেওঁ নিজৰ অস্তিত্ব হেৰুৱাৰ সংকটত ভুগিছে আৰু ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ মনত নিজৰ চিন নোহোৱাৰ চিন্তাত গভীৰ শোকেৰে ম্ৰিয়মাণ হৈ পৰিছে। এই বিষাদেই কবিতাটোৰ নামকৰণক ‘কৰুণতম’ কৰি তুলিছে।
৪। ‘কৰুণতম’ কবিতাত প্ৰকাৰান্তৰে গ্ৰাম্য জীৱন আৰু নগৰীয়া জীৱনৰ সংঘাতৰ চিত্ৰ অংকন হোৱা বুলি ক’ব পাৰি নেকি বিচাৰ কৰা।
উত্তৰঃ ‘কৰুণতম’ কবিতাটোৰ বিষয়বস্তুক গভীৰভাৱে অধ্যয়ন কৰিলে প্ৰকাৰান্তৰে ইয়াত গ্ৰাম্য জীৱন আৰু নগৰীয়া জীৱনৰ মাজৰ সংঘাতৰ এক সূক্ষ্ম চিত্ৰ অংকিত হোৱা বুলি ক’ব পাৰি।
কবিতাটোত কবিৰ অতীতৰ সজীৱ, প্ৰাণস্পৰ্শী স্মৃতিত প্ৰকাশ পাইছে গাঁৱলীয়া সমাজৰ আহিন মাহৰ পথাৰৰ ধাননিৰ পৰা ভাঁহি অহা পথৰুৱা গোন্ধ আৰু গামোচাৰ জাপ-ভঙা সুবাস। এই দুয়োটা উপাদানেই গ্ৰাম্য জীৱনৰ অকৃত্ৰিমতা আৰু গভীৰ সংস্কৃতিৰ প্ৰতীক। এই গোন্ধবোৰে কবিৰ অন্তৰত পিতৃ-মাতৃৰ গভীৰ স্মৃতি জাগ্ৰত কৰি তোলে। কিন্তু তেওঁ অতীতৰ গাম্ভীৰ্যপূৰ্ণ স্মৃতিৰ সমধৰ্মী ৰূপত ভৱিষ্যতক স্থাপন কৰিবলৈ অসমৰ্থ বুলি যি দুখ প্ৰকাশ কৰিছে, সেয়াই আধুনিক নগৰীয়া জীৱনৰ প্ৰতিচ্ছবি। কবিয়ে যিদৰে এফালে আহিনৰ পথাৰৰ গোন্ধ আৰু জাপ-ভঙা গামোচাৰ সুবাসৰ কথা কৈ গ্ৰাম্য জীৱনৰ গুণ-গৰিমা আৰু অকৃত্ৰিমতাৰ এখন সার্থক চিত্ৰ ৰূপায়ণ কৰিছে, সেইদৰে ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মলৈ তেওঁ একো স্মৃতি বা চিন-মোকাম এৰি যাব নোৱাৰিব বুলি আক্ষেপ কৰি নগৰীয়া সভ্য সমাজৰ এখন কৃত্ৰিম, নিস্তেজ আৰু শূন্যতাৰে ভৰা ছবি অংকিত কৰিছে। এইদৰে কবিতাটোত গ্ৰাম্য অকৃত্রিমতা আৰু নগৰীয়া কৃত্ৰিমতাৰ মাজৰ সংঘাত ফুটি উঠিছে।
৫। প্রসংগ সংগতি দর্শাই ব্যাখ্যা কৰা:—
(ক) মই মোক
মোৰ সন্তানৰ কাৰণে
ক’ত থৈ যাম
ক’ত?
উত্তৰঃ সংগতি: ব্যাখ্যাকৰিবলগীয়া পংক্তিকেইটা আমাৰ পাঠ্যপুথিত সন্নিৱিষ্ট ড° নিৰ্মলপ্ৰভা বৰদলৈ ৰচিত ‘কৰুণতম’ শীৰ্ষক কবিতাটোৰ পৰা উদ্ধৃত কৰা হৈছে।
প্রসংগ: ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মৰ বাবে এৰি থৈ যাব পৰাকৈ নিজৰ স্বকীয় আদৰ্শৰ বিষয়ে নিশ্চিত হ’ব নোৱাৰি গভীৰ সংশয়ত পৰা কবিয়ে এই ব্যাখ্যেয় কবিতাফাকিৰ অৱতাৰণা কৰিছে।
ব্যাখ্যা: কবি বৰদলৈ নিজৰ সমাজ আৰু অসমীয়া সংস্কৃতিৰ প্ৰতি দায়বদ্ধ। তেওঁ বিচাৰে যে তেওঁৰ পুৰুষানুক্ৰমিক আদৰ্শ ভৱিষ্যৎ প্ৰজন্মলৈও প্ৰবাহিত হওক। এদিন তেওঁ নিজে তেওঁৰ কৃষক পিতৃ আৰু শিপিনী মাতৃৰ কৰ্মৰ চিনৰ মাজেৰে তেওঁলোকৰ আদৰ্শ উপলব্ধি কৰিছিল। কিন্তু বৰ্তমানৰ আধুনিকতা আৰু কৃত্ৰিমতাৰে ভৰা জীৱনত তেওঁ নিজৰ সন্তানৰ বাবে তেওঁৰ স্বকীয়তাৰ কোনো চিন বা আদৰ্শ কেনে কামৰ দ্বাৰা ৰাখি থৈ যাব পাৰিব, সেই বিষয়ে তেওঁ নিশ্চিত নহয়। এই গভীৰ অনিশ্চয়তা আৰু কৰুণ দুখবোধেই এই পংক্তিকেইটাত পৰিস্ফুট হৈ উঠিছে, য’ত কবিয়ে নিজৰ অস্তিত্ব হেৰুৱাৰ দুখত ম্ৰিয়মান হৈছে।
দ্বাদশ শ্ৰেণী অসমীয়া (কৰুণতম) – সঘনাই সোধা প্ৰশ্ন
Get Free NCERT PDFs
If you want to download free PDFs of any chapter, click the link below and join our WhatsApp group:
