Class 8 Science Chapter 20 প্ৰকৃতিত মানুহৰ হস্তক্ষেপ Solutions | Assam Jatiya Bidyalaya
অষ্টম শ্ৰেণী নতুন বিজ্ঞান অধ্যায় ২০ – প্ৰকৃতিত মানুহৰ হস্তক্ষেপ সম্পূৰ্ণ পাঠ্যভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ আৰু সমাধান (Assam Jatiya Bidyalaya)
অষ্টম শ্ৰেণীৰ নতুন বিজ্ঞান পাঠ্যক্ৰমৰ বিংশ অধ্যায় ‘প্ৰকৃতিত মানুহৰ হস্তক্ষেপ’ (Human Intervention in Nature) শ্ৰেণীটোৰ বাবে অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ এটি অধ্যায়। আগন্তুক পৰীক্ষাসমূহৰ বাবে নতুন পাঠ্যক্ৰমৰ শেহতীয়া নিৰ্দেশনাৰ আধাৰত এই অধ্যায়ৰ সম্পূৰ্ণ পাঠ্যভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ (Class 8 Science Chapter 20 Textual Question Answer) প্ৰস্তুত কৰা হৈছে। এই বিশেষ সংকলনটিত পাঠভিত্তিক অতি চমু প্ৰশ্ন (VSA), বহু-বিকল্পী প্ৰশ্ন (MCQ), অতিৰিক্ত প্ৰশ্ন (Additional Questions) আৰু দীঘলীয়া প্ৰশ্নৰ সমাধান অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। অসম জাতীয় বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এই সমাধানসমূহ সহজ, নিৰ্ভুল আৰু সম্পূৰ্ণ পৰীক্ষামুখীভাৱে উপলব্ধ কৰোৱা হৈছে।
‘প্ৰকৃতিত মানুহৰ হস্তক্ষেপ’ নামৰ এই পাঠটিত প্ৰাকৃতিক ভাৰসাম্যৰ ওপৰত মানুহৰ অপৰিকল্পিত কাৰ্যকলাপৰ প্ৰভাৱ, জনসংখ্যা বৃদ্ধি, ঔদ্যোগীকৰণ আৰু নগৰীকৰণৰ ফলত প্ৰকৃতিৰ ওপৰত পৰা বিৰূপ প্ৰভাৱ, প্ৰাকৃতিক সম্পদৰ অবাধ লুণ্ঠন, বনানি ধ্বংস, ভূমি ক্ষয়, পৰিৱেশৰ অৱক্ষয় আৰু পৰিৱেশ সংৰক্ষণৰ বাবে মানুহে গ্ৰহণ কৰিবলগীয়া দায়িত্ব আৰু কৰ্তব্যসমূহ সম্পৰ্কে বিশদভাৱে আলোচনা কৰা হৈছে। পৰীক্ষাৰ্থীসকলৰ বাবে এই পাঠৰ মৌলিক ধাৰণাসমূহ বুজি পোৱাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। আমাৰ এই সমাধানত কেৱল পাঠ্যপুথিৰ অনুশীলনীৰ প্ৰশ্নসমূহেই নহয়, বৰঞ্চ পৰীক্ষাত আহিব পৰা অতিৰিক্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰশ্ন আৰু MCQ সমূহো সামৰি লোৱা হৈছে যাতে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে সুন্দৰভাৱে প্ৰস্তুতি চলাব পাৰে।
এই পাঠ্যভিত্তিক সমাধানৰ পৰা আপুনি কি কি শিকিব আৰু পাব:
- প্ৰকৃতিত মানুহৰ বিভিন্ন হস্তক্ষেপ আৰু ইয়াৰ ফলত সৃষ্টি হোৱা পৰিৱেশজনিত সমস্যাসমূহৰ বিজ্ঞানসন্মত ব্যাখ্যা।
- শব্দাৰ্থ, ১ নম্বৰৰ অতি চমু প্ৰশ্ন আৰু পৰীক্ষাত সঘনাই অহা গুৰুত্বপূৰ্ণ MCQ প্ৰশ্নৰ সঠিক উত্তৰ।
- প্ৰাকৃতিক সম্পদ সংৰক্ষণ আৰু পৰিৱেশৰ ভাৰসাম্য ৰক্ষাৰ উপায় সম্পৰ্কীয় সহজ সমাধান।
- পৰিৱেশ সুৰক্ষা আৰু পৰীক্ষাৰ বাবে অতিৰিক্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰশ্ন-উত্তৰৰ সংকলন।
- নতুন পাঠ্যক্ৰমৰ আৰ্হি অনুসৰি প্ৰস্তুত কৰা সৰল আৰু মান্য উত্তৰসমূহ।
আমাৰ এই প্ৰশ্নোত্তৰসমূহৰ বিশেষ সুবিধা:
- নতুন পাঠ্যক্ৰমৰ আধাৰত অসম জাতীয় বিদ্যালয়ৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে প্ৰস্তুত কৰা সম্পূৰ্ণ সমাধান।
- ১০০% নিৰ্ভুল আৰু মুখস্থ কৰিবলৈ সহজ হোৱাকৈ সৰল অসমীয়া ভাষাত লিখা উন্নত মানৰ বিজ্ঞান নোটছ (Class 8 Science Notes)।
- পৰীক্ষাৰ পূৰ্বে দ্ৰুত ৰিভিজনৰ (Quick Revision) বাবে বিশেষভাৱে যুগুতোৱা সহজ-সৰল উত্তৰ।
- অধ্যায়টোৰ পৰা পৰীক্ষাত অহা সম্ভাব্য সকলো MCQ আৰু অতিৰিক্ত প্ৰশ্নৰ বিশেষ সংকলন।
ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ শৈক্ষিক উত্তৰণৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি এই বিশেষ পাঠ্যভিত্তিক সমাধান আগবঢ়োৱা হৈছে। আপোনাৰ পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতি এতিয়াই আৰম্ভ কৰক আৰু বিজ্ঞান বিষয়ত সৰ্বোচ্চ নম্বৰ লাভ কৰাৰ দিশত আগবাঢ়ক।
Class 8 Science (নতুন বিজ্ঞান) Textbook Solutions & MCQs | Assam Jatiya Bidyalaya New Syllabus
New Updated Version!
According to Latest AJB New Syllabus & Updated Book
Get comprehensive preparation for Class 8 নতুন বিজ্ঞান (Science) with this complete Textual Solution & MCQs package.
Includes Chapter-wise textbook solutions, additional Q&A, and MCQs precisely structured as per the latest Assam Jatiya Bidyalaya syllabus and new book.
Perfect for building a strong foundation and mastering your school assessments! Download as an easy-to-use ZIP file.
অসম জাতীয় বিদ্যালয়, অষ্টম শ্ৰেণী: বিজ্ঞান
প্ৰকৃতিত মানুহৰ হস্তক্ষেপ
পাঠভিত্তিক প্রশ্নোত্তৰ
1. খালী ঠাই পূৰ কৰা:
i) সূৰ্য্যৰ পোহৰ শক্তি একধৰণৰ _____.প্রাকৃতিক সম্পদ।
উত্তৰঃ সূৰ্য্যৰ পোহৰ শক্তি একধৰণৰ অক্ষয় প্রাকৃতিক সম্পদ।
ii)গছে______. এৰি দিয়ে আৰু_____. শোষণ কৰে।
উত্তৰঃ গছে অক্সিজেন এৰি দিয়ে আৰু কার্বন-ডাইঅক্সাইড।
iii) মৃত জীৱৰ দেহ মাটিত পোত খাই অশ্মীভবনেৰে _______.ইন্ধন সৃষ্টি হয়।
উত্তৰঃ মৃত জীৱৰ দেহ মাটিত পোত খাই অশ্মীভৱনেৰে জীৱাশ্ম ইন্ধন সৃষ্টি হয়।
2. শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিওৱা:
i) জোৱাৰ শক্তি
(a) অক্ষয় সম্পদ
(b) ক্ষয়শীল সম্পদ
(c) নৱীকৰণযোগ্য সম্পদ
(d) নৱীকৰণঅযোগ্য সম্পদ
উত্তৰঃ (a) অক্ষয় সম্পদ
ii)গছৰ পৰা আমি পাওঁ
(a) মিথেন গেছ
(b) খনিজ দ্রব্য
(c) অপ্রচলিত শক্তি
(d) ঔষধ
উত্তৰঃ (b) খনিজ দ্রব্য
iii)ভাৰতত 2017 চনৰ পৰা প্ৰতি বছৰে বনাঞ্চল বৃদ্ধিৰ পৰিমাণ হ’ল
(a) 5000 বর্গ কি.মি.
(b) 5200 বর্গ কি.মি.
(c) 5500 বর্গ কি.মি.
(d) 4800 বর্গ কি.মি.
উত্তৰঃ (b) 5200 বর্গ কি.মি.
iv) পতিত ভূমিত গছপুলি ৰোপণক কি বোলা হয়?
(a) উদ্যান শস্য
(b) পুনঃ বনানীকৰণ
(c) বনানীকৰণ
(d) মাটিৰ সংৰক্ষণ
উত্তৰঃ (c) বনানীকৰণ
v) চিপকো আন্দোলন ক’ত হৈছিল?
(a) অসম
(b) উত্তৰাখণ্ড
(c) কেৰেলা
(d) মহাৰাষ্ট্ৰ
উত্তৰঃ (b) উত্তৰাখণ্ড
৩. চমু উত্তৰ লিখা:
i) নৱীকৰণ সম্পদ কি?
উত্তৰঃ যিবোৰ প্ৰাকৃতিক সম্পদ অবিৰতভাৱে ব্যৱহাৰ কৰাৰ পিছতো প্ৰকৃতিৰ বুকুত পুনৰ স্বাভাৱিকভাৱে সৃষ্টি বা নৱীকৰণ হৈ থাকে আৰু কেতিয়াও শেষ হৈ নাযায়, তেনেবোৰ সম্পদক নৱীকৰণযোগ্য সম্পদ বোলে। উদাহৰণস্বৰূপে— সূৰ্যৰ পোহৰ, বতাহ, পানী, উদ্ভিদ আদি।
ii) জীৱসম্পদৰ সংজ্ঞা লিখা।
উত্তৰঃ প্ৰকৃতিৰ বুকুত পোৱা যিবোৰ সজীৱ নৱীকৰণযোগ্য সম্পদৰ পৰা মানৱ সমাজ প্ৰত্যক্ষ বা পৰোক্ষভাৱে উপকৃত হয়, সেইবোৰকে জীৱসম্পদ বোলা হয়। অণুজীৱ, উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীসমূহ হৈছে জীৱসম্পদৰ প্ৰধান উদাহৰণ।
iii) বনৰ দুটা উপকাৰিতা উল্লেখ কৰা।
উত্তৰঃ বন বা অৰণ্যৰ দুটা প্ৰধান উপকাৰিতা হ’ল—
(ক) অৰণ্যই বায়ুমণ্ডলৰ উষ্ণতা, আৰ্দ্ৰতা আৰু বৃষ্টিপাত নিয়ন্ত্ৰণ কৰি পৰিৱেশৰ ভাৰসাম্য ৰক্ষা কৰে।
(খ) অৰণ্যৰ গছ-গছনিয়ে সালোকসংশ্লেষণ প্ৰক্ৰিয়াত কাৰ্বন ডাই-অক্সাইড শোষণ কৰি অক্সিজেন এৰি দিয়ে, যাৰ ফলত বায়ু নিৰ্মল হৈ থাকে আৰু জীৱকুল বৰ্তি থাকে। তদুপৰি, বনজ উদ্ভিদৰ পৰা আমি কাঠ, খৰি, ফল-মূল, ঔষধি গুণসম্পন্ন দ্ৰব্য আদি দৈনন্দিন প্ৰয়োজনীয় সামগ্ৰী লাভ কৰোঁ আৰু ই অসংখ্য বন্যপ্ৰাণীক আৱাসস্থলী প্ৰদান কৰে।
iv) বনাঞ্চল ধ্বংসৰ ফলত গোলকীয় উষ্ণতা কেনেদৰে বৃদ্ধি হয়?
উত্তৰঃ উদ্ভিদৰ সালোকসংশ্লেষণ প্ৰক্ৰিয়াৰ বাবে কাৰ্বন ডাই-অক্সাইড গেছৰ প্ৰয়োজন হয়। কিন্তু বনাঞ্চল ধ্বংস হোৱাৰ ফলত পৃথিৱীৰ বুকুত গছ-গছনিৰ পৰিমাণ দ্ৰুতগতিত কমি গৈছে। ইয়াৰ ফলত বায়ুমণ্ডলত কাৰ্বন ডাই-অক্সাইডৰ মাত্ৰা ভয়ংকৰভাৱে বৃদ্ধি পাইছে। যিহেতু কাৰ্বন ডাই-অক্সাইডে পৃথিৱীৰ পৰা প্ৰতিফলিত হোৱা সূৰ্যৰ তাপক বায়ুমণ্ডলৰ বাহিৰলৈ ওলাই যোৱাত বাধা দিয়ে (গ্ৰীণহাউছ প্ৰভাৱ), সেয়েহে বায়ুমণ্ডলত এই গেছৰ বৃদ্ধিৰ লগে লগে পৃথিৱীৰ উপৰিভাগৰ সামগ্ৰিক উষ্ণতাও ক্ৰমান্বয়ে বৃদ্ধি পাবলৈ ধৰিছে। ইয়াকে গোলকীয় উষ্ণতা বৃদ্ধি (Global Warming) বোলা হয়।
v) পুনঃ বনানীকৰন আৰু বনানীকৰণৰ পাৰ্থক্য লিখা।
উত্তৰঃ পুনঃ বনানীকৰণ আৰু বনানীকৰণৰ মাজত থকা মূল পাৰ্থক্য হ’ল—
(ক) যিবোৰ ঠাইত পূৰ্বতে বনাঞ্চল আছিল কিন্তু মানুহে কাটি ধ্বংস কৰিলে, তেনে মুকলি হোৱা ঠাইত পুনৰ নতুনকৈ গছপুলি ৰোপণ কৰি অৰণ্য সৃষ্টি কৰাকে পুনঃ বনানীকৰণ (Reforestation) বোলা হয়। আনহাতে, যিবোৰ ঠাইত পূৰ্বতে কেতিয়াও গছ-গছনি বা অৰণ্য নাছিল, তেনে একেবাৰে নতুন ঠাইত গছপুলি ৰুই বননি সৃষ্টি কৰাকে বনানীকৰণ (Afforestation) বোলে।
৪. দীঘল উত্তৰ লিখাঃ
(a) বনাঞ্চল হ্ৰাসৰ চাৰিটা কাৰণ ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰঃ বনাঞ্চল হ্ৰাস বা ধ্বংসৰ প্ৰধান চাৰিটা কাৰণ তলত আলোচনা কৰা হ’ল—
(ক) ব্যৱসায়িক ভিত্তিত কাঠ সংগ্রহ: বৰ্ধিত জনসংখ্যাৰ লগে লগে ঘৰ-দুৱাৰ সজা, আচবাব পত্ৰ নিৰ্মাণ কৰা আৰু অন্যান্য ব্যৱসায়িক কামৰ বাবে কাঠৰ চাহিদা বৃদ্ধি পাইছে। এই চাহিদা পূৰণ কৰিবলৈ মানুহে নিৰ্বিচাৰে অৰণ্যৰ মূল্যবান গছ-গছনিসমূহ কাটি ধ্বংস কৰিছে।
(খ) দ্রুত নগৰীকৰণ আৰু ঔদ্যোগীকৰণ: মানুহে নিজৰ বসতিস্থল সম্প্ৰসাৰণ কৰিবলৈ আৰু নতুন নতুন কল-কাৰখানা, উদ্যোগ তথা বাট-পথ নিৰ্মাণ কৰিবলৈ বনাঞ্চল ভাঙি মুকলি কৰিছে। গছ-গছনিৰে ভৰা পাহাৰ কাটিও মানুহে ঘৰ সাজিবলৈ লৈছে।
(গ) কৃষি ভূমিৰ সম্প্ৰসাৰণ: পৃথিৱীৰ ক্ৰমবৰ্ধমান জনসংখ্যাক যোগান ধৰিবলৈ অধিক খাদ্যৰ প্ৰয়োজন। সেয়েহে খেতিৰ মাটি বঢ়াবৰ বাবে মানুহে বনাঞ্চল কাটি চাফা কৰি তাক কৃষিভূলৈ ৰূপান্তৰিত কৰিছে, যিয়ে অৰণ্য ধ্বংসৰ এক প্ৰধান কাৰণ হিচাপে দেখা দিছে।
(ঘ) খনিজ দ্রব্য নিষ্কাশন: মানুহে কয়লা, পেট্ৰ’লিয়াম, চূণশিল আৰু অন্যান্য খনিজ পদাৰ্থ আহৰণৰ বাবে বনাঞ্চলৰ ভিতৰতো খনন কাৰ্য চলাইছে। এনে মুকলি খননৰ ফলত সেই অঞ্চলৰ গছ-বন সম্পূৰ্ণৰূপে ধ্বংস হয় আৰু পৰিৱেশৰ বিস্তৰ ক্ষতিসাধন হয়। ইয়াৰ উপৰিও কাগজ উৎপাদনৰ বাবে গছ কটা আৰু খৰি হিচাপে অৰণ্যৰ ব্যৱহাৰো বনাঞ্চল হ্ৰাসৰ অন্যতম কাৰণ।
(b) কাগজৰ পুনৰাৱৰ্তনৰ লাভ কি? বহলাই লিখা।
উত্তৰঃ কাগজ উৎপাদনৰ মূল কেঁচামাল হৈছে গছৰ কাঠ বা বাঁহ। হিচাপ অনুসৰি, মাত্ৰ এক কিল’গ্ৰাম কাগজ প্ৰস্তুত কৰিবলৈ প্ৰায় ২-৩ কিল’গ্ৰাম কাঠৰ প্ৰয়োজন হয়। অৰ্থাৎ, আমাৰ কাগজৰ প্ৰয়োজন পূৰাবলৈ বৃহৎ পৰিমাণৰ গছ কটা পৰে, যিটো অৰণ্য ধ্বংসৰ এক প্ৰধান কাৰণ।
কাগজৰ পুনৰাৱৰ্তনৰ (Recycling) দ্বাৰা আমি এই সমস্যা বহুখিনি লাঘৱ কৰিব পাৰোঁ। পুনৰাৱৰ্তন মানে হ’ল পেলনীয়া বা পুৰণি কাগজসমূহক পুনৰ প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰি তাৰ পৰা নতুন কাগজ, ডাঠ কাগজ (কাৰ্ডব’ৰ্ড) বা অন্যান্য সামগ্ৰী তৈয়াৰ কৰা। ইয়াৰ লাভালাভসমূহ হ’ল—
পুনৰাৱৰ্তনৰ দ্বাৰা নতুন কাগজ উৎপাদনৰ বাবে প্ৰয়োজন হোৱা কেঁচামালৰ মাত্ৰা কমি যায়, ফলত গছ কটাৰ পৰিমাণ হ্ৰাস পায় আৰু অৰণ্য ৰক্ষা পৰে।
কাগজ তৈয়াৰ কৰা কাৰখানাসমূহত প্ৰচুৰ পৰিমাণে পানী আৰু বিদ্যুৎ শক্তিৰ প্ৰয়োজন হয়। পুনৰাৱৰ্তন প্ৰক্ৰিয়াত নতুন কাগজ বনোৱাতকৈ বহুত কম পানী আৰু শক্তি খৰচ হয়, ফলত শক্তিৰ ৰাহি হয়।
পেলনীয়া কাগজসমূহ য’তে ত’তে পেলাই দিয়াৰ সলনি পুনৰ ব্যৱহাৰ কৰিলে আৱৰ্জনা হ্ৰাস পায় আৰু পৰিৱেশ প্ৰদূষণ নিয়ন্ত্ৰণত থাকে।
সেয়েহে আমি কাগজৰ অপচয় ৰোধ কৰি ইয়াৰ পুনৰ ব্যৱহাৰ আৰু পুনৰাৱৰ্তনত গুৰুত্ব দিয়া উচিত।
(c) জীৱাশ্ম ইন্ধন বুলিলে কি বুজা? জীৱাশ্ম ইন্ধন সংবক্ষণৰ উপায় আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ লাখ লাখ বছৰ ধৰি পৃথিৱীৰ ভূ-গৰ্ভত আবদ্ধ হৈ থকা উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীৰ মৃতদেহসমূহ প্ৰচণ্ড তাপ আৰু চাপৰ প্ৰভাৱত ৰাসায়নিকভাৱে পৰিৱৰ্তিত হৈ যিবোৰ ইন্ধনৰ সৃষ্টি কৰিছে, সেইবোৰকে জীৱাশ্ম ইন্ধন (Fossil fuels) বোলা হয়। কয়লা, পেট্ৰ’লিয়াম আৰু প্ৰাকৃতিক গেছ হৈছে জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ প্ৰধান উদাহৰণ।
জীৱাশ্ম ইন্ধনসমূহ অনৱীকৰণযোগ্য প্ৰাকৃতিক সম্পদ, অৰ্থাৎ এবাৰ ব্যৱহাৰ কৰাৰ পিছত ইয়াক মানুহে পুনৰ সৃষ্টি কৰিব নোৱাৰে। অত্যধিক ব্যৱহাৰৰ ফলত ইয়াৰ ভাণ্ডাৰ অতি দ্ৰুতগতিত শেষ হ’বলৈ ধৰিছে। সেয়েহে ইয়াক সংৰক্ষণ কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়। জীৱাশ্ম ইন্ধন সংৰক্ষণৰ উপায়সমূহ হ’ল—
(ক) যান-বাহন আৰু উদ্যোগসমূহত জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ ব্যৱহাৰ যথাসম্ভৱ হ্ৰাস কৰা। অপ্ৰয়োজনীয়ভাৱে গাড়ীৰ ইঞ্জিন চলাই ৰখা অনুচিত।
(খ) জীৱাশ্ম ইন্ধনৰ পৰিৱৰ্তে নৱীকৰণযোগ্য বিকল্প শক্তিৰ ব্যৱহাৰ বৃদ্ধি কৰা, যেনে— সৌৰ শক্তি, বতাহ শক্তি আৰু জলবিদ্যুৎ আদি।
(গ) ৰাজহুৱা পৰিবহণ ব্যৱস্থাৰ অধিক ব্যৱহাৰ কৰা আৰু কম দূৰত্বৰ যাতায়াতৰ বাবে চাইকেল বা খোজকঢ়া অভ্যাস গঢ়ি তোলা।
(d) ভাৰতৰ দুটা বন সংৰক্ষণ আন্দোলনৰ বিষয়ে লিখা।
উত্তৰঃ ভাৰতবৰ্ষৰ ইতিহাসত অৰণ্য সংৰক্ষণৰ হকে গঢ়ি উঠা দুটা উল্লেখযোগ্য আন্দোলন হ’ল—
(ক) বিষ্ণয় আন্দোলন: ১৭৩০ চনত ৰাজস্থানৰ মাৰৱাৰ অঞ্চলত এই আন্দোলন সংঘটিত হৈছিল। ৰজাৰ আদেশত সৈন্যসকলে খেজৰী নামৰ এবিধ পৱিত্ৰ গছ কাটিবলৈ অহাত বিষ্ণয় সম্প্ৰদায়ৰ অমৃতা দেৱীৰ নেতৃত্বত গাঁৱৰ লোকসকলে গছবোৰ সাৱটি ধৰি প্ৰাণ দিয়াৰ সংকল্প লৈছিল। গছ ৰক্ষাৰ বাবে প্ৰাণ আহুতি দিয়া এই আন্দোলন ভাৰতৰ বন সংৰক্ষণৰ ইতিহাসত এক বিৰল নিদৰ্শন।
(খ) চিপকো আন্দোলন: ১৯৭০-ৰ দশকত উত্তৰাখণ্ডৰ (তেতিয়াৰ উত্তৰ প্ৰদেশৰ অন্তৰ্গত) গাড়োৱাল অঞ্চলৰ হিমালয়ৰ পাদদেশত এই আন্দোলন গঢ়ি উঠিছিল। বাণিজ্যিক ভিত্তিত গছ কটাৰ প্ৰতিবাদত স্থানীয় মহিলাসকলে সুন্দৰলাল বহুগুণা আদি নেতাৰ নেতৃত্বত গছবোৰ সাৱটি ধৰি (চিপকো অৰ্থাৎ সাৱটি ধৰা) থিয় দিছিল, যাতে ঠিকাদাৰসকলে গছবোৰ কাটিব নোৱাৰে। এই অহিংস আন্দোলনে পৰৱৰ্তী সময়ত বন সংৰক্ষণৰ ক্ষেত্ৰত সমগ্ৰ বিশ্বতে এক বিশেষ প্ৰভাৱ পেলাইছিল।
(e) নৱীকৰণযোগ্য প্রাকৃতিক সম্পদ উদাহৰণৰ সৈতে ব্যাখ্যা কৰা।
উত্তৰঃ প্ৰকৃতিৰ বুকুত পোৱা যিবোৰ সম্পদ মানুহে নিৰন্তৰ ব্যৱহাৰ কৰি থকাৰ পিছতো কেতিয়াও শেষ হৈ নাযায় আৰু প্ৰাকৃতিক প্ৰক্ৰিয়াৰে সহজে পুনৰ সৃষ্টি বা নৱীকৰণ হৈ থাকে, তেনেবোৰ সম্পদকে নৱীকৰণযোগ্য প্ৰাকৃতিক সম্পদ (Renewable natural resources) বোলে।
উদাহৰণ:
সূৰ্যৰ পোহৰ আৰু বতাহ: এই দুয়োবিধ সম্পদ অসীম। আমি যিমানেই সৌৰশক্তি বা বতাহ শক্তি ব্যৱহাৰ নকৰোঁ কিয়, ই কেতিয়াও শেষ হৈ নাযায়।
পানী: জলচক্ৰৰ জৰিয়তে পৃথিৱীত পানীৰ নৱীকৰণ হৈ থাকে।
উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণী (জীৱসম্পদ): উদ্ভিদ আৰু প্ৰাণীসমূহে প্ৰজনন প্ৰক্ৰিয়াৰে নিজৰ বংশবৃদ্ধি কৰি প্ৰকৃতিৰ বুকুত নিজৰ অস্তিত্ব বজাই ৰাখে, সেয়েহে এইবোৰো নৱীকৰণযোগ্য সম্পদৰ অন্তৰ্গত। অৱশ্যে অতিমাত্ৰা শোষণ কৰিলে এইবোৰো বিলুপ্ত হোৱাৰ আশংকা থাকে।
