SCERT Assam Class 8 Hindi Chapter 11 – “भारत की भाषिक एकता” Summary & Solutions
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📖 अध्याय परिचय:
यह पाठ भारत की भाषाई विविधता और उसकी एकता पर केंद्रित है। इसमें दिखाया गया है कि भले ही भारत में विभिन्न भाषाएँ बोली जाती हैं, फिर भी भाषा के माध्यम से हम एकजुट हैं।
- भारत में भाषाओं की विविधता: विभिन्न राज्यों में अलग-अलग भाषाएँ।
- संस्कृति और भाषा: भाषा का भारतीय संस्कृति पर प्रभाव।
- राष्ट्रीय एकता में भाषा की भूमिका: हिंदी और अन्य भाषाओं का योगदान।
📌 मुख्य विषय:
- भारत में कितनी भाषाएँ बोली जाती हैं?
- हिंदी को राष्ट्रभाषा क्यों कहा जाता है?
- भारत में भाषाई विविधता कैसे एकता का प्रतीक है?
- संविधान में भाषाओं को लेकर क्या प्रावधान हैं?
📝 Ospin Academy कैसे मदद करता है?
- संपूर्ण समाधान: SCERT Assam Class 8 Hindi Chapter 11 के सभी उत्तर।
- MCQs और अतिरिक्त प्रश्न: परीक्षा के लिए महत्वपूर्ण प्रश्न।
- सरल व्याख्या: समझने में आसान भाषा में समाधान।
- त्वरित पुनरावृत्ति नोट्स: परीक्षा से पहले पढ़ने के लिए संक्षिप्त नोट्स।
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Class 8 Hindi (Pallav Bhag-III) PDF Solutions 2025-26 | SCERT Assam
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Class 8 Hindi
Chapter – 11 (Ospin Academy)
भारत की भाषिक एकता
|
अभ्यास–माला |
|---|
1. पाठ के आधार पर निम्नलिखित प्रश्नों के जवाब दो:
(क) संसार का सबसे पहला ग्रंथ कौन-सा है?
उत्तर: संसार का सबसे पहला ग्रंथ वेद है।
(ख) कालिदास ने किस भाषा में रचना की थी?
उत्तर: कालिदास ने संस्कृत भाषा में रचना की थी।
(ग) आर्य मूल की भाषाओं और अनार्य मूल की भाषाओं के दो-दो उदाहरण प्रस्तुत करो?
उत्तर: आर्य मूल की भाषा असमीया और हिदीं हैं। अनार्य मूल की भाषा है तामिल और तेलुगु।
(घ) किन तत्वों के कारण भारतीय भाषाओं में एकता का भाव परिलक्षित होता है उल्लेख करो।
उत्तर: (i) कालिदास भाबभूति आदि के विश्व विख्यात काव्य नाटक आदि।
(ii) बोडो, कारबी, मिसिंग, मिरी, तिवा, देउरी, टाई, खासी, गारो मणिपुरी, मिजो, चकमा, आओ, अंगाम, आदि आबर इत्यादि भाषाएं ऑस्ट्रिक, मंगोलिय, तिब्बत–बर्मी आदि अलग–अलग मुलो की भाषाओं में भी एकता परिलक्षित होते है।
(ङ) हिंदी भाषा की लिपि को क्या कहते हैं? इस लिपि का विकास किस प्राचीन लिपि से माना जाता है?
उत्तर: इस लिपि का विकास के लिए हमारे मन में अपनी-अपनी भाषाओं के प्रति श्रद्धा और सम्मान का भाव होना अति आवश्यक है। अगर हम अपनी भाषा को सम्मान नहीं देंगे, उसका व्यवहार करना शर्म की बात समझेंगे तो उसका विकास नहीं हो पाएगा और एक समय ऐसा आएगा जब वह भाषा मृत भाषा कहलाएगी।
(च) पाठ में कुछ तत्सम शब्दों का उल्लेख हुआ है, जैसे स्वर्ग, देवता, शत, पुष्प, प्रिय, चतुर्थ, मध्य, वचन, नव आदि। इस प्रकार के कुछ और शब्द खोजकर एक तालिका बनाओ।
उत्तर: सुगंध, प्रमुख, क्षेत्र, तत्सम, तद्भव, मिश्रण, महत्वपूर्ण, प्राप्त आदि।
(छ) हिंदी में अनेक विदेशी भाषाओं के शब्द प्रयुक्त होने लगे हैं। हिंदी में सामान्यतः व्यवहार होते रहने वाले कुछ अंग्रेजी और कुछ अरबी-फारसी शब्दों के उदाहरण दो।
उत्तर: हिंदी में सामान्यतः व्यवहार होते रहने वाले अंग्रेजी अरबी और फारसी शब्दों के उदाहरण है –
(i) हिंदी में अंग्रेजी शब्द का प्रयोग: फिल्म, स्टेशन, लोन, इंटरनेट, टेबल प्राइवेट आदि।
(ii) हिंदी में अरबी शब्द का प्रयोग: कुर्सी, फैसला, हग, राय, दुनिया, शाम किताब आदि।
(iii) हिंदी में फारसी शब्द का प्रयोग: अदा, कबूतर, गोला, आवाज, उम्मीद, गुलाब आदि।
(ज) आधुनिक भारतीय भाषाओं में सबसे पहले किस भाषा में रामायण का अनुवाद हुआ था? बाद में किन-किन भाषाओं में रामायण का अनुवाद हुआ और उनके अनुवादक कौन-कौन थे? पता करो और लिखो।
उत्तर: रामायण की रचना संस्कृत में वाल्मीकि ने किया था। उसके बाद वाल्मीकि रामायण के आधार पर प्रांतीय भाषाओं में भी रामायण का अनुवाद किए गया। जैसे- कंबल ने तमिल भाषा में रामायण का अनुवाद किया, माधव कन्दलि ने असमिया में तुलसीदास ने अवधी में रामायण का अनुवाद कर ‘रामचरितमानस’ की रचना की थी।
(ञ) आओ, इन तद्भव शब्दों के तत्सम रूप लिखें पिता,माता, भाई, घर, हाथ, पाँव, मोर।
उत्तर:
|
तद्भव |
तत्सम |
|---|---|
|
(i) पिता |
पितृ |
|
(ii) माता |
मांँ |
|
(iii) भाई |
भ्राता |
|
(iv) घर |
गृह |
|
(v) हाथ |
हस्त |
|
(vi) पाँव |
पग |
|
(vii) मोर |
मयूर |
|
पाठ के आस-पास |
|---|
1. हमारे देश में प्रचलित विभिन्न भाषाओं की अपनी-अपनी लोककथाएँ और लोकगीत हैं। विविध भाषाओं की जितनी लोककथाओं और जितने लोकगीतों का संग्रह कर सकते हो करो और मंडली में बैठकर अपने सहपाठियों को सुनाओ।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
2. कहा जाता है कि विविधता में एकता भारतवर्ष की एक प्रमुख विशेषता है। तुम्हें हमारे देश में कैसी- कैसी विविधताएँ नजर आती हैं और उन विविधताओं के बीच एकता के तत्व क्यों-क्या हो सकते हैं? मंडली में बैठकर चर्चा करो और एक प्रतिवेदन बनाओ।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
3. भारत की विभिन्न भाषाओं में रचित उत्कृष्ट साहित्य को विशिष्ट पुरस्कार या सम्मान से स्वीकृति दी जाती है। ज्ञानपीठ पुरस्कार, साहित्य अकादमी पुरस्कार आदि इस प्रकार के पुरस्कारों के उदाहरण हैं। नीचे दिए गए प्रारूप के अनुसार एक तालिका बनाओ:
उत्तर:
|
भाषा |
साहित्यकार |
पुरस्कार/सम्मान |
|---|---|---|
|
असमिया |
डॉ. वीरेन्द्र कुमार भट्टाचार्य |
ज्ञानपीठ पुरस्कार |
|
असमिया |
मामणि रयछम गोस्वामी |
ज्ञानपीठ |
|
हिंदी |
महादेव वर्मा |
ज्ञानपीठ |
अपनी तालिका में सन्निविष्ट ग्रंथकारों के जितने संभव ग्रंथ हो लाकर पढ़ो। अगर मूल भाषा के ग्रंथ पढ़ना संभव न हो, पर अनुवाद उपलब्ध हो तो उसे ही पढ़ो।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
4. तुम्हारी कक्षा में अगर भिन्न-भिन्न भाषा-भाषी सहपाठी हैं तो उनकी सहायता से और नहीं तो अपने पास-पड़ोस में रहने वाले लोगों की सहायता से हिंदी में प्रचलित सामान्य व्यवहार के शब्दों के, जैसे- फलों के नाम, फूलों के नाम, साग-सब्जियों के नाम आदि की एक बहुभाषिक शब्दसूची प्रस्तुत करो।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
5. भारत में अनेक समाचार पत्र और पत्रिकाएँ प्रकाशित होते हैं। विभिन्न भाषाओं में प्रकाशित होनेवाले समाचार पत्र और पत्रिकाएँ खोजो और उनसे संबंधित तथ्यों की जानकारी निम्नलिखित प्रारूप में लिखो। तुम्हारी सहायता के लिए एक उदाहरण दिया गया।
|
नाम |
आवधिकता |
संपादक का नाम |
स्थान |
|---|---|---|---|
|
पूर्वांचल प्रहरी |
दैनिक |
श्री जी. एल. अग्रवाला |
गुवाहाटी |
6. भारत में कई प्रकार की लिपियाँ प्रचलित हैं। नीचे कुछ भाषाओं की लिपियों की एक तुलनामूलक तालिका दी गई है। इसे ध्यान से देखो –
ऊपर की तालिका में केवल स्वरवर्णों के लिपि-चिह्न ही दिखाए गए हैं। व्यंजनों के चिह्नों की तालिका भी प्राप्त करो और उन लिपियों में अपना नाम और पता लिखने की कोशिश करो।
7. मातृभाषा अथवा गृहभाषा के माध्यम से होने वाला शिक्षण कार्य अधिक प्रभावी माना जाता है। इसके कारण क्या-क्या हो सकते हैं? मंडली में बैठकर चर्चा करो। क्यों कुछ बच्चों को मातृभाषा अथवा गृहभाषा के अलावा अन्य भाषा के माध्यम से भी शिक्षा लेनी पड़ती है ? इसके कारण भी सोचो और पारस्परिक विचार-विमर्श करो। तुम्हारे इलाके में अगर ऐसे बच्चे हैं जिनकी शिक्षण माध्यम भाषा अपनी मातृभाषा अथवा गृहभाषा नहीं है तो निम्नलिखित तालिका में उनके तथ्य भरो –
|
विद्यार्थी |
मातृभाषा/गृहभाष |
शिक्षन मध्यम भाषा |
मध्यम भाषा भिन्न होने का कारण |
|---|---|---|---|
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
8. तुम्हें कौन-कौन-सी हिंदी फिल्में तथा धारावाहिक पसंद हैं? उनका नाम, प्रसारण समय, निर्मा निदेशक, अभिनेता-अभिनेत्री तथा विषय-वस्तु का संक्षिप्त वर्णन लिखकर उनकी एक तारि बनाओ।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
9. विभिन्न पत्र-पत्रिकाओं में प्रकाशित अपनी पसंद के हिंदी विज्ञापनों को काटकर उन्हें स्क्रेप बुबा में चिपकाकर एक अलबम बनाओ।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
10. अपने विद्यालय के पुस्तकालय में संगृहीत विभिन्न भाषाओं के अनूदित पुस्तकें ढूँढ़ो और उन्हें पढ़कर अपना ज्ञान बढ़ाओ।
उत्तर: छात्र – छात्री खुद करे।
|
भाषा अध्ययन |
|---|
1. तुमलोग वाक्य के तीन प्रकार-सरल वाक्य, संयुक्त वाक्य और मिश्र वाक्य के वारे में जान चुके हो । अब एक प्रकार के वाक्य को दुसरे प्रकार में कैसे परिवर्तित किया जा सकता है उसका उदाहरण देखो और समझो।
(क) सूर्योदय होने पर पक्षी बोलने लगे। (सरल वाक्य) सूर्योदय हुआ और पक्षी बोलने लगे। (संयुक्त वाक्य)
(ख) स्वावलंवी व्यक्ति सदा सुखी रहते है। (सरल वाक्य)
जो व्यक्ति स्वावलंबी होते हैं, वे सदा सुखी रहते हैं। (मिश्र वाक्य)
(ग) नीरजा ने कहानी सुनाई और नमिता रो पड़ी। (संयुक्त वाक्य)
नीरजा ने ऐसी कहानी सुनाई कि नमिता रो पड़ी (मिश्र वाक्य)
2. नीचे लिखे वाक्यों को निर्देशानुसार परिवर्तित करके फिर से लिखो:
1. जो लोग परिश्रम करते हैं उन्हें अधिक समय तक निराश नहीं होना पड़ता। (सरल वाक्य में)
उत्तर: परिश्रमी लोगों को अधिक समय तक निराश नहीं होना पड़ता।
2. मैंने एक दुबला-पतला व्यक्ति देखा। (मिश्र वाक्य में)
उत्तर: मैंने एक ऐसा व्यक्ति देखा जो दुबला-पतला है।
3. वह खाना खाकर सो गया। (संयुक्त वाक्य में)
उत्तर: वह खाना खाया और सो गया।
4. जिनकी आय कम है, उन्हें मितव्ययी होना चाहिए। (सरल वाक्य में)
उत्तर: कम आय के लोगों को मितव्ययी होना चाहिए।
5. मेरे घर पहुँचने पर पिताजी आए। (मिश्र वाक्य में)
उत्तर: मैं घर आ पहुँचा कि पिताजी आए।
6. बालिका गा और नाच रही है। (सरल वाक्य में)
उत्तर: बालिका नाच गा रही है।
आओ, पाठ में आए कुछ शब्दों के अर्थ जाने:
|
शब्द |
अर्थ |
|---|---|
|
फुलवारी |
|
|
तृप्त होना |
|
|
अनोखा |
|
|
पुरीपुष्टि |
|
|
सामासिक |
|
|
समाहित |
|
|
ज्ञाता |
|
|
नियमबद्ध |
|
|
स्थिर |
|
|
उद्भव |
|
|
पारस्परिक |
|
|
संवाद |
|
|
अन्तर्राष्ट्रीय |
|
|
आगत शब्द |
|
|
राजभाषा |
|
|
पारिभाषिक शब्दावली |
|
|
गृहभाषा |
|
|
संकटग्रस्त भाषा |
उत्तर:
|
शब्द |
अर्थ |
|---|---|
|
फुलवारी |
फूलों का बाग |
|
तृप्त होना |
संतुष्ट होना |
|
अनोखा |
आश्चर्य जनक |
|
पुरीपुष्टि |
विकास के लिए आवश्यक तत्वों का योग |
|
सामासिक |
समन्वित, मिले हुए |
|
समाहित |
निहित |
|
ज्ञाता |
जानकार, विद्वान |
|
नियमबद्ध |
नियमों के अन्तर्गत रखना |
|
स्थिर |
जो परिवर्तित नहीं होता |
|
उद्भव |
उत्पत्ति होना, जन्म होना |
|
पारस्परिक |
एक दूसरे के |
|
संवाद |
बातचीत |
|
अन्तर्राष्ट्रीय |
दो या अधिक राष्ट्रों के बीच की |
|
आगत शब्द |
किसी भाषा में अन्य भाषा से आने वाले शब्द |
|
राजभाषा |
सरकारी कामकाज में प्रयुक्त भाषा |
|
पारिभाषिक शब्दावली |
विभिन्न विषयों के शब्दों का संकलन जिसकी परिभाषा की गई है |
|
गृहभाषा |
घर में परिवार के सदस्यों के बीच सामान्य बातचीत के लिए प्रयुक्त भाषा |
|
संकटग्रस्त भाषा |
व्यवहार धीरे-धीरे घटने के कारण जिस भाषा के लुप्त हो जाने की आशंका हो |
SCERT Assam Class 8 Hindi Chapter 11 – भारत की भाषिक एकता FAQs
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