Class 7 Assamese Chapter 13 খেলোঁ আহা Solutions | ASSEB Assam | Assamese Medium

Class 7 Assamese Chapter 13 – খেলোঁ আহা – All Textual Solutions | ASSEB Assam (Assamese Medium)

সপ্তম শ্ৰেণী অসমীয়া (উন্মেষ) অধ্যায় ১৩ – খেলোঁ আহা সম্পূৰ্ণ পাঠ্যভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ আৰু সমাধান (ASSEB / SEBA Assam – Assamese Medium)

সপ্তম শ্ৰেণীৰ অসমীয়া ‘উন্মেষ’ পাঠ্যপুথিৰ ত্ৰয়োদশ অধ্যায় ‘খেলোঁ আহা’ খেল-ধূলাৰ গুৰুত্ব, শাৰীৰিক সুস্থতা আৰু ক্ৰীড়া মানসিকতা গঢ়ি তোলাৰ বিষয়ে ৰচিত এটা অতি আনন্দদায়ক আৰু শিক্ষণীয় পাঠ। নতুন ASSEB (Assam State School Education Board) পাঠ্যক্ৰম আৰু নৱ্য শিক্ষা নীতিৰ (NEP) নিৰ্দেশনাৰ আধাৰত এই অধ্যায়ৰ সম্পূৰ্ণ পাঠ্যভিত্তিক প্ৰশ্নোত্তৰ (Class 7 Assamese Chapter 13 Textual Question Answer) প্ৰস্তুত কৰা হৈছে। এই বিশেষ সংকলনটিত পাঠভিত্তিক অতি চমু প্ৰশ্ন (VSA), চমু প্ৰশ্ন (Short Questions), দীঘলীয়া প্ৰশ্ন (Long Answers), MCQ আৰু ব্যাকৰণৰ পুংখানুপুংখ সমাধান অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হৈছে। অস্পীন একেডেমী (Ospin Academy) ত এই সমাধানসমূহ সহজ, নিৰ্ভুল আৰু সম্পূৰ্ণ পৰীক্ষামুখীভাৱে উপলব্ধ কৰোৱা হৈছে।

‘খেলোঁ আহা’ পাঠটিত দেশীয় আৰু নিয়মীয়া খেল-ধূলাই কেনেকৈ শৰীৰ সুস্থ ৰাখে, শৰীৰত ৰোগ প্ৰতিৰোধ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰে আৰু একতা তথা ক্ৰীড়াসুলভ মানসিকতা সৃষ্টি কৰে তাৰ সুন্দৰ বৰ্ণনা দাঙি ধৰা হৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ সুবিধাৰ্থে আমাৰ এই পাঠ্যভিত্তিক সমাধানত (Textual Solutions) কেৱল পাঠ্যপুথিৰ অনুশীলনীৰ প্ৰশ্নসমূহেই নহয়, বৰঞ্চ পৰীক্ষাত আহিব পৰা অতিৰিক্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ প্ৰশ্ন-উত্তৰ আৰু বহু-বিকল্পী প্ৰশ্ন (MCQs) সামৰি লোৱা হৈছে।

এই পাঠ্যভিত্তিক সমাধানৰ পৰা আপুনি কি কি শিকিব আৰু পাব:

• ‘খেলোঁ আহা’ পাঠৰ মূল ভাৱ আৰু খেল-ধূলাৰ আৱশ্যকতাৰ বিস্তৃত বিশ্লেষণ।
• শব্দাৰ্থ, ১ নম্বৰৰ অতি চমু (VSA objective type) আৰু চমু প্ৰশ্নৰ সহজ উত্তৰ।
• প্ৰসংগ সংগতি দৰ্শাই ব্যাখ্যা আৰু দীঘলীয়া প্ৰশ্নৰ মান্য সমাধান।
• পাঠভিত্তিক ব্যাকৰণ, সমাৰ্থক শব্দ, বিপৰীত শব্দ আৰু বাক্য গঠন।
• নতুন পাঠ্যক্ৰমৰ আৰ্হি অনুসৰি গুৰুত্বপূৰ্ণ অতিৰিক্ত প্ৰশ্ন আৰু MCQ সমাধান।

অস্পীন একেডেমীৰ এই প্ৰশ্নোত্তৰসমূহৰ বিশেষ সুবিধা:

• শেহতীয়া ASSEB নতুন পাঠ্যক্ৰমৰ আধাৰত প্ৰস্তুত কৰা সম্পূৰ্ণ পাঠ্যভিত্তিক সমাধান।
• ১০০% নিৰ্ভুল আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে মুখস্থ কৰিবলৈ সহজ হোৱাকৈ সৰল অসমীয়া ভাষাত লিখা উন্নত মানৰ নোটছ।
• পৰীক্ষাৰ পূৰ্বে দ্ৰুত ৰিভিজনৰ (Quick Revision) বাবে বিশেষভাৱে যুগুতোৱা সহজ-সৰল উত্তৰ।

ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ শৈক্ষিক উত্তৰণৰ প্ৰতি লক্ষ্য ৰাখি অস্পীন একেডেমীয়ে এই বিশেষ পাঠ্যভিত্তিক সমাধান আগবঢ়াইছে। আপোনাৰ পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতি এতিয়াই আৰম্ভ কৰক আৰু অসমীয়া বিষয়ত সৰ্বোচ্চ নম্বৰ লাভ কৰাৰ দিশত আগবাঢ়ক।

 SCERT, অসম — সপ্তম শ্ৰেণী: অসমীয়া

অধ্যায়-13                                                   অস্পিন একাডেমী

খেলোঁ আহা

পাঠভিত্তিক প্রশ্নোত্তৰ

পাঠভিত্তিক: ক্রিয়া-কলাপ

প্রশ্ন ১। তলত দিয়া প্রশ্নবোৰৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-

• শৰীৰ সবল কৰিবৰ বাবে আমি কি কৰিব লাগে? 

(ক) হাঁহিব লাগে 

(খ) পর্বত বগাব লাগে 

(গ) খেলিব লাগে 

(ঘ) সম্প্রীতি গঢ়িব লাগে। 

উত্তৰঃ (গ) খেলিব লাগে।

• তলৰ কোনবিধ খেল মুকলি পথাৰত খেলা খেল নহয়? 

(ক) বক্সিং 

(খ) নাও খেল 

(গ) দৌৰ 

(ঘ) ফুটবল 

উত্তৰঃ (ঘ) ফুটবল।

প্রশ্ন ২। তলত দিয়া প্রশ্নকেইটাৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা।

(ক) খেলে আমাক কি কি শিকায়? 

উত্তৰঃ ক্ৰীড়াই আমাৰ কাম-কাজত নতুন প্ৰেৰণা আৰু উদ্যম প্ৰদান কৰে। ইয়াৰ উপৰি সকলোৰে সৈতে সৌহাৰ্দ্যপূৰ্ণভাৱে মিলি-জুলি থাকিবলৈ আমাক শিক্ষা দিয়ে। খেল-ধেমালিয়ে আমাৰ মনত প্ৰতিদ্বন্দ্বিতাৰ মনোভাৱো গঢ়ি তোলে।

(খ) গীতিকাৰে গীতটিত কি কি খেলৰ কথা কৈছে? 

উত্তৰঃ গীতটোত উল্লেখ থকা খেলসমূহ হৈছে— লৰালৰি কৰা (দৌৰ), জাঁপ মৰা, সাঁতোৰ কটা, ভলীবল, ফুটবল, গিৰিপথ বা পৰ্বতাৰোহণ, নাও চলোৱা খেল, হকী, মুষ্টিযুদ্ধ (বক্সিং), দীৰ্ঘ জাঁপ, ওখ জাঁপ আৰু মল্লযুদ্ধ (ৰেষ্টলিং)।

(গ) গীতিকাৰৰ মতে হৃদয় উদাৰ কৰাৰ মাধ্যমটো কি? 

উত্তৰঃ ৰচকৰ দৃষ্টিভংগীৰে মন তথা হৃদয় প্ৰশস্ত বা উদাৰ কৰাৰ প্ৰধান উপায়টো হৈছে খেল-ধেমালি।

(ঘ) সুস্থ-সবল হৈ থাকিবলৈ খেলৰ বাহিৰে আমি কি কি কৰিব লাগে? 

উত্তৰ : নিজকে সতেজ আৰু নিৰোগী কৰি ৰাখিবলৈ ক্ৰীড়াৰ সমান্তৰালভাৱে আমি নিয়মিত কায়িক শ্ৰম বা ব্যায়াম কৰাৰ লগতে জোখতকৈ সرহকৈ বিশুদ্ধ পানী গ্ৰহণ কৰা উচিত।

৩। আলোচনা কৰি কোৱা আৰু লিখা।

(ক) ‘আহা চোৱা, আহা চোৱা যাৰ যি মন যায় খেলোঁ আহা।’- গীতিকাৰে আমাক যি মন যায় নে খেল খেলিবলৈ কিয় কৈছে? 

উত্তৰ : গীতৰ ৰচকে আমাক নিজৰ ইচ্ছা অনুসৰি ক্ৰীড়াত অংশ ল’বলৈ আহ্বান জনাইছে, কিয়নো প্ৰতিগৰাকী ব্যক্তিৰে পছন্দ আৰু আগ্ৰহ ভিন্ন ভিন্ন হোৱা দেখা যায়। সমাজৰ সকলোৰে একোখনকৈ প্ৰিয় খেল থাকে; কোনোবাই যদি দৌৰা বা ওখ জাঁপ মাৰি সুখ পায়, আন কোনোবাই আকৌ পানীত সাঁতুৰি বা ভলীবল খেলি ভাল পাব পাৰে। নিজৰ মনপছন্দৰ খেলত ভাগ ল’লেহে অন্তৰত প্ৰকৃত প্ৰফুল্লতা আৰু প্ৰেৰণা জাগ্ৰত হয়। ইয়াৰ ফলস্বৰূপে ক্ৰীড়াৰ প্ৰতি আমাৰ অনুৰাগ বৃদ্ধি পায় আৰু ই আমাৰ দেহ-মন নিৰোগী তথা শক্তিশালী কৰি ৰখাত সহায় কৰে।

(খ) ‘খেলৰ কিমান শক্তি আছে’- গীতিকাৰে খেলৰ কি কি শক্তি থকাৰ কথা কৈছে?

উত্তৰ : ‘খেলৰ কিমান শক্তি আছে’—এই উক্তিতোৰ মাধ্যমেৰে গীতিকাৰে ক্ৰীড়াৰ অপাৰ তথা বহুমুখী প্ৰভাৱৰ কথা ব্যক্ত কৰিছে। সেই শক্তিসমূহ তলত উল্লেখ কৰা হ’ল— 

• ক্ৰীড়াৰ জৰিয়তে আমাৰ দেহা শক্তিশালী হয় আৰু মানসিক অৱসাদ দুৰ হৈ মন প্ৰফুল্লিত থাকে। 

• খেল-ধেমালিয়ে মানুহৰ মগজুৰ তীক্ষ্ণতা বা বুদ্ধি বৃদ্ধি কৰাৰ লগতে মনৰ সকলো শংকা আৰু সংকোচ দূৰ কৰে। 

• খেলৰ পথাৰেই মানুহৰ মাজত মিলাপ্ৰীতি, সৌহাৰ্দ্য আৰু পাৰস্পৰিক একতাৰ এনাজৰী ডাল কটকটীয়া কৰে। 

• কিতাপ বা কামৰ মানসিক চাপ আঁতৰাই খেলাই আমাক প্ৰকৃত মানসিক প্ৰশান্তি প্ৰদান কৰে। 

• ই আমাৰ গোটেই শৰীৰটোক সজীৱ আৰু কাৰ্যক্ষম কৰি ৰাখে।

৪। গীতটিত খেলৰ চাৰিটা শিকনীয় দিশ উল্লেখ কৰিছে। তলৰ ধাৰণা চিত্ৰখনত সেই চাৰিটা দিশ লিখা আছে। খেলৰ পৰা শিকনীয় আৰু দুটা দিশ খালী বাকচত লিখি ধাৰণা চিত্ৰখন সম্পূৰ্ণ কৰা-

উত্তৰঃ [খেলৰ শিকনীয় দিশসমূহৰ ধাৰণা চিত্ৰ]

• শক্তি

• মিলাপ্রীতি

• বুদ্ধি

• সম্প্রীতি

• নির্ভীকতা

• সতেজ

৫। যুক্তি দর্শাই লিখা।

(ক) খেলে আমাক কেনেকৈ বুদ্ধিয়ক হ’বলৈ শিকায়? 

উত্তৰঃ যিকোনো খেল খেলিবৰ বাবে আমি তাৰ নিৰ্দিষ্ট শৃংখলা আৰু নিয়মসমূহ মানি চলিবলৈ বাধ্য হওঁ। ক্ৰীড়াংগনত অতি কম পলৰ ভিতৰতে গুৰুত্বপূৰ্ণ তথা সঠিক সিদ্ধান্ত গ্ৰহণ কৰিবলৈ পৰিস্থিতি আহে। প্ৰতিদ্বন্দ্বী পক্ষৰ প্ৰতিটো খোজ বা কৌশলৰ ওপৰত তীব্ৰ দৃষ্টি ৰাখিবলৈ হ’লে আৰু তেওঁলোকক পৰাস্ত কৰাৰ উপায় বিচাৰিবলৈ যাওঁতে মগজুৰ সৰ্বাধিক প্ৰয়োগ ঘটে। ইয়াৰ দ্বাৰা আমাৰ একাগ্ৰতা, মনোযোগ আৰু মানসিক চিন্তাৰ পৰিসৰ বহুগুণে বৃদ্ধি পায়, যিয়ে আমাক চতুৰ তথা বুদ্ধিয়ক হ’বলৈ শিক্ষা দিয়ে।

(খ) খেলে আমাক কেনেকৈ মিলাপ্ৰীতিৰে থাকিবলৈ শিকায়?

 উত্তৰঃ ক্ৰিকেট, ফুটবল, ভলীবল বা কাবাদীৰ দৰে খেলসমূহ সাধাৰণতে সমূহীয়া বা দলগতভাৱে খেলা দেখা যায়। একটা গোট বা দলে খেলপথাৰত বিজয় সাব্যস্ত কৰিবলৈ হ’লে প্ৰতিগৰাকী খেলুৱৈৰ মাজত আন্তৰিক বুজাপৰা, বিশ্বাস আৰু সৌহাৰ্দ্য থকাটো অত্যন্ত অপৰিহাৰ্য। সৰ্বজনবিদিত যে একতাই হৈছে সমাজৰ আটাইতকৈ ডাঙৰ বল। খেলুৱৈসকলৰ মাজত একতাবোধ আৰু মিলাপ্ৰীতি অটুট থাকিলে সহজেই প্ৰতিপক্ষৰ প্ৰত্যাহ্বান নেওচি জয়লাভ কৰিব পাৰি। এইদৰেই খেল-ধেমালিয়ে আমাক সমাজত একগোট হৈ মিলাপ্ৰীতিৰে জীৱন কটাবলৈ শিকায়।

৬। ‘খেলে আমাক নির্ভীক হ’বলৈ শিকায়।’- এই বাক্যশাৰীৰ সমৰ্থনত তোমাৰ নিজৰ অভিজ্ঞতাৰ পৰা এটা ঘটনা বর্ণনা কৰা। 

উত্তৰঃ খেল-ধেমালিয়ে আমাক জীৱনৰ যিকোনো প্ৰত্যাহ্বানমূলক পৰিস্থিতিৰ বিৰুদ্ধে থিয় হ’বলৈ প্ৰয়োজনীয় মনৰ জোৰ বা সাহস যোগায়। মোৰ আপোন জীৱনৰ তেনে এটি সত্য ঘটনা তলত বৰ্ণনা কৰিলোঁ— আমাৰ বিদ্যালয়ত গ্ৰীষ্মকালীন বন্ধ চলি থকাৰ সময়ত ওচৰৰ আন এখন শিক্ষানুষ্ঠানৰ নৱম আৰু দশম শ্ৰেণীৰ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ সৈতে এক প্ৰীতি ফুটবল খেলৰ আয়োজন কৰা হৈছিল। খেলখনৰ নিৰ্ধাৰিত সময় শেষ হোৱালৈকে দুয়োটা দলেই সমানে সমানে থকাৰ বাবে খেলখন ড্ৰ হৈছিল। অন্তিম মূহূৰ্তত প্ৰতিপক্ষই এটা পেনাল্টী শ্বট মৰাৰ সুযোগ লাভ কৰিলে। মই আছিলোঁ আমাৰ দলৰ মুখ্য গ’লৰক্ষক (গোলকিপাৰ)। সেই অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ মুহূৰ্তটোত মোৰ বুকুখনে চিৰিং কৰি উঠিছিল আৰু বলটো মই বাধা দিব পাৰিমনে নাই, তাক লৈ মোৰ মনত তীব্ৰ শংকা হৈছিল। তথাপিও মই মনৰ সকলো ভয় আতঁৰাই সম্পূৰ্ণ ধৈৰ্য আৰু সাহসেৰে গ’লপোষ্টৰ সন্মুখত সষ্টম হৈ ৰ’লোঁ আৰু থৰ লাগি কেৱল বলটোলৈ লক্ষ্য কৰিলোঁ। অৱশেষত মোৰ একাগ্ৰতাৰ বাবে মই বলটো সুন্দৰকৈ ধৰি ৰাখিবলৈ সক্ষম হ’লোঁ আৰু আমাৰ দলে খেলখনত শেষ হাঁহি মাৰিলে। সেই দিনটোৰ পৰাই মই হৃদয়েৰে উপলব্ধি কৰিলোঁ যে শংকিত হৈ থাকিলে কেতিয়াও সফলতা লাভ কৰিব নোৱাৰি, বৰঞ্চ সাহস আৰু পূৰ্ণ মনোযোগেৰে আগবাঢ়িলেহে মানুহ নিৰ্ভীক হৈ পৰে।

প্রশ্ন ৭। শব্দ সাজি লিখা আৰু কাষত থকা বিপৰীত অৰ্থ প্রকাশক শব্দৰ সৈতে আঁচ টানি মিলোৱা-

উত্তৰঃ

শব্দ গঠন	মূল শব্দ	বিপৰীত শব্দ
স + বল	সবল	দুৰ্বল
স + তেজ	সতেজ	নিস্তেজ
স + জীৱ	সজীৱ	নিৰ্জীৱ

৮। সাঁথৰ ভাঙো আহা-

(ক) গীতটিৰ প্ৰথম চাৰি শাৰীত এনে এটা শব্দ আছে, যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘সবল’ বা ‘সজীব’। 

• শব্দটো হ’ল: সতেজ এই শব্দটোৰ- 

• দ্বিতীয় আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: তেজ (যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘ৰক্ত’ বা ‘শোণিত’) 

• প্ৰথম আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: সজ (যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘সৎ’ বা ‘সাধু’)

(খ) গীতটিৰ শেষৰ ফালে এনে এটা তিনি আখৰীয়া শব্দ আছে, যাৰ অর্থ ‘উল্লাস বা ‘উছাহ’। 

• শব্দটো হ’ল: উলাহ এই শব্দটোৰ- 

• প্ৰথম আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: উহ (যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘মাটিৰ তলৰ পৰা স্বাভাৱিকতে পানী ওলোৱা বিন্ধা।’) 

• দ্বিতীয় আৰু তৃতীয় আখৰ মিলি হয়: লাহ (যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘ধুন-পেচ’।) 

• ৎৃতীয় আৰু দ্বিতীয় আখৰ মিলি হয়: হালা (যাৰ অৰ্থ হ’ল ‘এঢলীয়া’ বা ‘একতীয়া’।) 

• দ্বিতীয় আৰু প্ৰথম আখৰ মিলি হয়: লাউ (ই এবিध পাচলিৰ নাম)

৯। গীতটিৰ মূলভাব লিখা

 উত্তৰঃ ‘খেলোঁ আহা’ শীৰ্ষক কবিতা বা গীতটিৰ জৰিয়তে মানৱ জীৱনত খেল-ধেমালিৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু ইয়াৰ পাৰ উপকাৰিতাৰ দিশসমূহ সুন্দৰকৈ তুলি ধৰা হৈছে। ক্ৰীড়াবোৰে কেৱল আমাক মনোৰঞ্জনেই যোগান নধৰে, বৰঞ্চ ই আমাক আমাৰ শৰীৰটো নিৰোগী, সতেজ আৰু শক্তিশালী কৰি গঢ়ি তোলাত মুখ্য ভূমিকা লয়। ক্ৰীড়াৰ মাধ্যমেৰে আমাৰ মন প্ৰশস্ত তথা উদাৰ হয় আৰু ই আমাক শাৰীৰিক শক্তি প্ৰদান কৰে। পৃথিৱীৰ বুকুত অলেখ ধৰণৰ খেলৰ প্ৰচলন আছে, গতিকে প্ৰতিগৰাকী ব্যক্তিয়ে নিজৰ ৰুচি আৰু পছন্দ অনুসৰি খেল বাছি লৈ খেলাটো উচিত। আমি সকলোৱে আনন্দময় মনেৰে খেলপথাৰলৈ ওলাই অহা দৰকাৰ। ক্ৰীড়া কাৰ্যই কেৱল আমোদ প্ৰদান কৰাই নহয়, বৰঞ্চ আমাৰ মানসিক একাগ্ৰতা আৰু মগজুৰ চোকাভাব বঢ়ায়। খেলপথাৰতে মানুহৰ মাজত মিলাপ্ৰীতি, একতা আৰু সামাজিক সম্প্ৰীতিৰ এক সুন্দৰ পৰিৱেশ গঢ় লৈ উঠে। ইয়াৰ উপৰিও, খেল-ধেমালিয়ে মনৰ পৰা সকলো ধৰণৰ শংকা বা ভয় আঁতৰাই মনটোক প্ৰফুল্লিত আৰু উৎসাহিত কৰি তোলে। সেয়েহে, আমি সকলোৱে প্ৰতিদিনে অলপ হ’লেও খেলিবলৈ যোৱাটো অত্যন্ত প্ৰয়োজনীয়। দৌৰা, জাঁপ মৰা, সাঁতোৰ কটা, ভলীবল, ফুটবল, পৰ্বতাৰোহণ, নাও চলোৱা, হকী, বক্সিং, দীৰ্ঘ জাঁপ, ওখ জাঁপ আৰু মল্লযুদ্ধ আদি বিবিধ খেলসমূহৰ ভিতৰৰ পৰা যাৰ যি খেল ভাল লাগে, সেই ক্ৰীড়াতে নিজকে আত্মনিয়োগ কৰা উচিত।

১০। তলৰ শব্দকেইটা ব্যৱহাৰ কৰি বাক্য ৰচনা কৰা- উদাৰ, সম্প্ৰীতি, উলাহ, মিলা-প্রীতি

উত্তৰঃ

• উদাৰ: মহৎ আৰু জ্ঞানী লোকসকলৰ মন সদায় আনৰ প্ৰতি উদাৰ হয়।

• সম্প্ৰীতি: ধৰ্ম আৰু জাতিৰ ভেদাভেদ পাহৰি সকলোৰে মাজত সম্প্ৰীতি বজাই ৰখাটো দেশৰ প্ৰগতিৰ বাবে জৰুৰী।

• উলাহ: পৰীক্ষাত সুখ্যাতিৰে উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ খবৰটো পাই ছাত্ৰজনৰ মনত অপাৰ উলাহ লাগিল।

• মিলা-প্ৰীতি: একোটা পৰিয়াল বা সমাজৰ সুদৃঢ় গাঁথনিৰ বাবে ইজনে সিজনৰ মাজত মিলা-প্ৰীতি থকাটো অতিকৈ আৱশ্যক।

১১। তলত দিয়া অর্থসমূহে বুজোৱা শব্দটো ক্রমিক নম্বৰ হিচাপে থিয়কৈ আৰু পথালিকৈ বহুৱাই শব্দ-শৃংখলখন পূৰ কৰা-

উত্তৰঃ (শব্দ-শৃংখলখনৰ সমাধানসমূহ তলত দিয়া হ’ল)

থিয়কৈ শব্দসমূহ: ১) উদাৰ ২) হকী ৩) ভলীবল ৪) বন ৬) সতেজ ৭) হৃদয় ৯) আদৰ ১১) শক্তি

পথালিকৈ শব্দসমূহ: ১) উলাহ ৫) মন ৬) সবল ৮) তেল ১০) ভয়

১২। এনেধৰণৰ আৰু কেইযোৰমান যুৰীয়া শব্দ সংগ্ৰহ কৰি লিখা। 

উত্তৰঃ 

• লৰা-ধপৰা 

• খোৱা-বোৱা 

• সা-সম্পত্তি 

• ৰাতি-দিন 

• ধীৰে-ধীৰে 

• কান্দোন-কাটোন 

• খেতি-বাতি 

• পাপ-পুণ্য 

• কথা-বতৰা 

• সুস্থ-সবল 

• বেচা-কিনা 

• আচাৰ-ব্যৱহাৰ 

• বালি-চৰ 

• ফল-মূল 

• বিছনা-পত্ৰ

১৩। তলৰ তালিকাত দিয়া শব্দৰ আগত উপসর্গ যোগ দি সদর্থক আৰু নঞর্থক ৰূপ গঠন কৰি লিখা।

উত্তৰঃ

শব্দ	সদৰ্থক ৰূপ	নঞৰ্থক ৰূপ
তেজ	সতেজ	নিস্তেজ
ফল	সফল	বিফল
ঠিক	সঠিক	বেঠিক
বল	সবল	দুৰ্বল
নাম	সুনাম	দুৰ্নাম
নীতি	সুনীতি	দুৰ্নীতি
খ্যাতি	সুখ্যাতি	কুখ্যাতি
বুদ্ধি	সুবুদ্ধি	দুৰ্বুদ্ধি
ভয়	নিৰ্ভয়	সভয়

১৪। কাবাদীত পোৱা তথ্যৰ আধাৰত তলৰ প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ দিয়া।

(ক) খেলখনৰ নাম কি কি?

উত্তৰ: ক্ৰীড়াখনিৰ নাম আছিল কাবাদী খেল।

(খ) কাৰ কাৰ মাজত অনুষ্ঠিত হৈছিল? 

উত্তৰঃ উক্ত খেলখন কছাৰী গাঁৱৰ কিশোৰী দল আৰু ওচৰৰে পদুমণি গাঁৱৰ কিশোৰী দলৰ মাজত প্ৰতিদ্বন্দ্বিতা হৈছিল।

(গ) খেলখন ক’ত অনুষ্ঠিত হৈছিল?

উত্তৰঃ কছাৰী গাঁৱত থকা ৰাজহুৱা খেলপথাৰখনতেই খেলখন আয়োজন কৰা হৈছিল।

(ঘ) সিদিনা কি বাৰ আৰু কি তাৰিখ আছিল? 

উত্তৰঃ খেল অনুষ্ঠিত হোৱা দিনটো আছিল শনিবাৰ আৰু ইংৰাজী ২৪ মাৰ্চ তাৰিখ।

(ঙ) খেলাৰ সময় কি আছিল?

উত্তৰঃ বেলি দুপৰীয়া ঠিক ২ বজাৰ সময়ত খেলখন আৰম্ভ হৈছিল।

(চ) খেলখনৰ কোনবোৰ মুহূৰ্ত তোমাৰ মনত আছে? 

উত্তৰঃ খেলখনিৰ আটাইতকৈ উত্তেজনাপূৰ্ণ আৰু মনত ৰৈ যোৱা মূহূৰ্তটো আছিল অন্তিম পৰ্যায়ত বাকী থকা দুজনী খেলুৱৈৰ মাজত কোনে কাক প্ৰথম স্পৰ্শ কৰি নিজৰ দলৰ বিজয় সুনিশ্চিত কৰিব পাৰে, সেই দৃশ্যটো।

(ছ) খেলখনৰ ফলাফল কি হৈছিল?

উত্তৰঃ খেলখনৰ সফল সামৰণিত কছাৰী গাঁৱৰ কিশোৰী দলটোৱে শেষ হাঁহি মাৰি বিজয়ীৰ খিতাপ দখল কৰে।

(জ) সেই ফলাফলত আমাৰ মনত কিপ্ৰতিক্ৰিয়া হৈছিল?

উত্তৰঃ কছাৰী গাঁৱৰ দলটোৱে জয়লাভ কৰাৰ বাবে মোৰ মনটো অপাৰ উল্লাস আৰু তীব্ৰ শিহৰণেৰে ভৰি পৰিছিল, যিহেতু কছাৰী দলটো মোৰ নিজৰ গাঁৱৰে প্ৰতিনিধি আছিল। খেলৰ অন্তত আমি সকলোৱে খেলপথাৰত সোমাই বিজয়ী খেলুৱৈসকলক আন্তৰিক শুভেচ্ছা আৰু অভিনন্দন জ্ঞাপন কৰিলোঁ।

১৫। ১৫ বছৰ অনূর্ধ্ব ফুটবল খেল প্ৰতিযোগিতাৰ খবৰটো পঢ়া আৰু তলৰ প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ দিয়া।

(ক) খেলখনত কোন দলে জয়লাভ কৰিছিল? 

উত্তৰ : বৰমপুৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ ফুটবল দলটোৱে খেলখনত বিজয় সাব্যস্ত কৰিছিল।

(খ) নিশান্ত চহৰীয়াই কোন দলৰ হৈ খেলিছিল? 

উত্তৰ : নিশান্ত চহৰীয়া নামৰ খেলুৱৈজনে বৰমপুৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ প্ৰতিনিধিত্ব কৰি খেলপথাৰত নামিছিল।

(গ) ৰঞ্জন বড়োবে কোন দলৰ হৈ খেলিছিল? 

উত্তৰঃ ৰঞ্জন বড়োৱে মৌগাঁও উচ্চ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ ফুটবল দলটোৰ হৈ খেল খেলিছিল।

(ঘ) মেন অব দ্য মেচ বঁটা কোনে লাভ কৰিছিল?

 উত্তৰঃ বৰমপুৰ উচ্চতৰ মাধ্যমিক বিদ্যালয়ৰ তৰফৰ পৰা আকৰ্ষণীয় প্ৰদৰ্শন আগবঢ়োৱা চানি ডেকাই খেলখনত শ্ৰেষ্ঠ খেলুৱৈ অৰ্থাৎ ‘মেন অৱ দ্য মেচ’ৰ সন্মান অৰ্জন কৰে।

প্রশ্ন ১৬। ক্ৰীড়া আৰু আনুষংগিক বৃত্তি সন্দৰ্ভত তলৰ প্ৰশ্নকেইটাৰ উত্তৰ লিখা।

(ক) কেইজনমান ক্রীড়া সাংবাদিকৰ নাম সংগ্ৰহ কৰি লিখা।

 উত্তৰঃ খেল-ধেমালিৰ বাতৰি পৰিৱেশন কৰা কেইগৰাকীমান উল্লেখযোগ্য ক্ৰীড়া সাংবাদিক হ’ল— অসমৰ প্ৰেমধৰ শৰ্মা, সমুদ্ৰগুপ্ত কাশ্যপ, অঘোৰ মণ্ডল, অসমৰ পৰিমল ভট্টাচাৰ্য আৰু প্ৰণৱ ডেকা।

(খ) ৰাষ্ট্ৰীয় পৰ্যায়ৰ কেইজনমান খেলৰ ধাৰাভাষ্যকাৰৰ নাম লিখা আৰু তেওঁলোকে কি খেলৰ ধাৰাভাষ্যকাৰ লিখা। 

উত্তৰঃ সমগ্ৰ ভাৰতবৰ্ষৰ ভিতৰত ৰাষ্ট্ৰীয় স্তৰত সুপৰিচিত কেইগৰাকীমান বিশিষ্ট ক্ৰীড়া ধাৰাভাষ্যকাৰ আৰু তেঁওলোকৰ খেলসমূহৰ তালিকা তলত উল্লেখ কৰা হ’ল— 

• হৰ্ষ ভোগলে — ক্ৰিকেট 

• ৰবি Shastri — ক্ৰিকেট 

• সুনীল গাভাস্কাৰ — ক্ৰিকেট 

• অনন্ত ত্যাগী — ফুটবল আৰু ক্ৰিকেট 

• ছোহেইল চণ্ডোক — কাবাদী, ক্ৰিকেট আৰু হকী 

• আকাশ চোপ্ৰা — ক্ৰিকেট 

• নেভি কাপাডিয়া — ফুটবল

আমাৰ অসমৰ ৰাষ্ট্ৰীয় পৰ্যায়ৰ ক্ৰীড়া ধাৰাভাষ্যকাৰসকল হ’ল— 

• দেৱজিৎ শইকীয়া — ক্ৰিকেট 

• মানস বৰুৱা — ক্ৰিকেট 

• গৌতম শইকীয়া — ক্ৰিকেট 

• প্ৰাঞ্জল দত্ত — ফুটবল

(গ) খেলৰ সামগ্ৰী নিৰ্মাণকাৰী পাঁচটা বিখ্যাত কোম্পানীৰ নাম লিখা আৰু কোম্পানীকেইটাই নিৰ্মাণ কৰা সামগ্রীকেইবিধৰ নাম সংগ্ৰহ কৰি লিখা। 

উত্তৰঃ বিশ্ববিখ্যাত ক্ৰীড়া সামগ্ৰী উৎপাদক প্ৰতিষ্ঠান বা কোম্পানীসমূহ আৰু তেওঁলোকৰ দ্বাৰা নিৰ্মিত সামগ্ৰীসমূহ হ’ল—

• নাইক (Nike): ক্ৰীড়া জোতা, ফুটবল, খেলুৱৈৰ জাৰ্ছি আৰু বিভিন্ন খেলৰ পোছাক।

• এডিডাছ (Adidas): জোতা, ফুটবল, ক্ৰিকেটৰ বেট, বল, হস্তাবৰণ (গ্লোভছ) আৰু সুৰক্ষামূলক পেড।

• এছ জি (SG): ক্ৰিকেট খেলৰ উন্নতমানৰ বেট, চামৰাৰ বল, গ্লোভছ আৰু পেড।

• কছকো (Cosco): ফুটবল, বাস্কেটবল, টেনিছ খেলৰ বল আৰু ভলীবল।

• নীভিয়া (Nivea): ফুটবল, ভলীবল আৰু দৌৰিবলৈ ব্যৱহাৰ কৰা ক্ৰীড়া জোতা।

• পুমা (Puma): খেলৰ বিশেষ জোতা আৰু ক্ৰীড়া পোছাক।

• ৰিবোক (Reebok): ক্ৰীড়া জোতা আৰু বিভিন্ন খেলৰ সঁজুলী।