SEBA Class 10 Assamese Chapter 9 – ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠা Solutions & Notes | অসমীয়া সাহিত্য চয়নিকা
SEBA Class 10 অসমীয়াৰ শ্ৰেষ্ঠ সমাধান বিচাৰিছেনে? Ospin Academy-ত আমি প্ৰদান কৰোঁ SEBA/SCERT-অনুসৰণী Class 10 অসমীয়া সাহিত্য চয়নিকা Chapter 9 – ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠাৰ সম্পূৰ্ণ সমাধান। আমাৰ সমাধানসমূহ অসমীয়া মাধ্যমৰ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বাবে বিশেষভাৱে তৈয়াৰ কৰা, স্পষ্ট ব্যাখ্যা, পৰীক্ষা-কেন্দ্ৰিক প্ৰশ্নোত্তৰ, আৰু সহজ নোটছৰ সৈতে।
📖 অধ্যায়ৰ বিষয়বস্তু:
ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠা হ’ল এটি গদ্য ৰচনা, যি ইণ্টাৰনেটৰ সুবিধা আৰু অসুবিধাৰ ওপৰত আলোচনা কৰে। এই অধ্যায়ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে ইণ্টাৰনেটৰ শিক্ষাগত, সামাজিক, আৰু দৈনন্দিন জীৱনৰ ওপৰত প্ৰভাৱ, লগতে ইয়াৰ ইতিবাচক আৰু নেতিবাচক দিশৰ বিষয়ে শিকিব। পাঠটোত আধুনিক প্ৰযুক্তিৰ সুষম ব্যৱহাৰৰ গুৰুত্বৰ ওপৰত জোৰ দিয়া হয়। [দ্ৰষ্টব্য: নিৰ্দিষ্ট বিষয়বস্তু বা লেখক অবিহনে, আমি ধৰি লৈছোঁ যে এইটো ইণ্টাৰনেটৰ দ্বৈত প্ৰভাৱৰ ওপৰত এটি প্রবন্ধ।]
📌 SEBA Assam অসমীয়া মাধ্যমৰ সমাধানত অন্তৰ্ভুক্ত:
- পাঠৰ সাৰাংশ – ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠাৰ মূল ভাৱ আৰু শিক্ষামূলক উদ্দেশ্যৰ সংক্ষিপ্ত ব্যাখ্যা।
- সাহিত্যিক বিশ্লেষণ – পাঠৰ ভাষা, শৈলী, আৰু সাহিত্যিক উপাদান, যেনে বর্ণনামূলক গদ্য, উদাহৰণ, আৰু যুক্তি।
- পৰীক্ষা-কেন্দ্ৰিক প্ৰশ্নোত্তৰ – সংক্ষিপ্ত, মধ্যমীয়া, আৰু দীঘলীয়া প্ৰশ্নৰ উত্তৰ HSLC পৰীক্ষাৰ বাবে।
- শব্দাৰ্থ আৰু ব্যাখ্যা – পাঠৰ কঠিন শব্দ আৰু বাক্যৰ অৰ্থ আৰু পৰিপ্রেক্ষিত।
- সামাজিক তাৎপৰ্য – ইণ্টাৰনেটৰ সমাজ আৰু শিক্ষাৰ ওপৰত প্ৰভাৱ আৰু সুষম ব্যৱহাৰৰ গুৰুত্ব।
- নোটছ আৰু সংশোধন – পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতিৰ বাবে সংক্ষিপ্ত আৰু সহজ নোটছ।
📚 Ospin Academy কিয় বাছি ল’ব?
- SEBA/SCERT-অনুসৰণী সমাধান SEBA Assam অসমীয়া মাধ্যমৰ পাঠ্যক্ৰমৰ বাবে।
- সহজ আৰু বিন্দুৱাওঁতা ব্যাখ্যা শিক্ষণৰ সুবিধাৰ বাবে।
- পৰীক্ষা-কেন্দ্ৰিক প্ৰশ্নোত্তৰ HSLC পৰীক্ষাৰ প্ৰস্তুতিৰ বাবে।
- বিনামূলীয়া PDF ডাউনলোড অফলাইন পঢ়াৰ বাবে।
- সংশোধন নোটছ দ্ৰুত প্ৰস্তুতিৰ বাবে।
💡 বিনামূলীয়া PDF সমাধান ডাউনলোড কৰক: Ospin Academy-ৰ পৰা Class 10 অসমীয়া Chapter 9 – ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠাৰ সম্পূৰ্ণ সমাধান PDF ফৰ্মেটত লাভ কৰক। আমাৰ সমাধানসমূহ দ্ৰুত সংশোধন আৰু গভীৰ অধ্যয়নৰ বাবে আদৰ্শ, SEBA HSLC পৰীক্ষাৰ বাবে সম্পূৰ্ণ প্ৰস্তুতি নিশ্চিত কৰে।
Class 10 অসমীয়া সাহিত্য চয়নিকা Chapter 9 – ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠা Ospin Academyৰ সৈতে মাষ্টাৰ কৰক আৰু SEBA HSLC পৰীক্ষাত শ্ৰেষ্ঠ ফলাফল লাভ কৰক!
Class 10 Assamese (অসমীয়া সাহিত্য চয়নিকা) PDF Solutions 2026-27 | SEBA Assam
Limited Time Offer!
(According to Latest Syllabus 2026-27)
Get comprehensive preparation for Class 10 Assamese (অসমীয়া) with this chapter-wise Textual Solutions PDF.
Includes complete textual answers, exact explanations, solved MCQs, Grammar, and Baichitramoy Asom for every chapter according to the latest ASSEB syllabus.
Ideal for home study, accurate homework help, and quick exam revision!
দশম শ্ৰেণী : অসমীয়া
ইণ্টাৰনেটৰ তিতা – মিঠা
পাঠভিত্তিক প্রশ্ন আৰু উত্তৰ
ভাৱ-বিষয়ক
১। চমুকৈ প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়া :
(ক) দেউতাকে কুঁৱলীক কিয় কম্পিউটাৰ উপহাৰ দিছিল?
উত্তৰঃ নৱম শ্ৰেণীৰ পৰীক্ষাত প্ৰথম স্থান অধিকাৰ কৰি দশম শ্ৰেণীলৈ উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ পুৰস্কাৰস্বৰূপে আৰু লগতে তাইৰ জ্ঞানৰ পৰিসৰ অধিক বহল কৰাৰ উদ্দেশ্যৰে দেউতাকে কুঁৱলীক কম্পিউটাৰটো উপহাৰ দিছিল।
(খ) ইন্টাৰনেট কি?
উত্তৰঃ ‘Interconnection of Networks’ নামৰ শব্দৰ প্ৰথম ভাগ সংলগ্ন হৈয়েই ‘Internet’ শব্দটোৰ উৎপত্তি হৈছে। সাধাৰণতে ইয়াক চমুকৈ ‘নেট’ (Net) বুলি জনা যায়। ই প্ৰকৃততে গোটেই বিশ্বজুৰি বিস্তৃত হৈ থকা কম্পিউটাৰ নেটৱৰ্কৰ এক বিশাল ব্যৱস্থা; চমুকৈ ক’বলৈ গ’লে ই হৈছে ‘নেটৱৰ্কসমূহৰো এটা নেটৱৰ্ক’। উজু ভাষাত বুজাবলৈ গ’লে, এটা নেটৱৰ্কৰ সৈতে যদি সহস্ৰাধিক কম্পিউটাৰ সংযুক্ত হৈ থাকে, তেনেহ’লে তেনে ধৰণৰ হেজাৰ হেজাৰ ভিন ভিন আকৃতি আৰু প্ৰকাৰৰ নেটৱৰ্কৰ সামূহিক ৰূপটোৱেই হৈছে ইণ্টাৰনেট।
(গ) কুঁৱলীয়ে প্রথমে কালৈ ই-মেইল কৰিছিল?
উত্তৰঃ কুঁৱলীয়ে একেবাৰে প্ৰথমটো ই-মেইল তাইৰ অভিন্ন হৃদয়ৰ বান্ধৱী শ্বেৰণলৈ প্ৰেৰণ কৰিছিল।
(ঘ) পূজাৰ বন্ধত কুঁৱলীহঁতে ক’লৈ যোৱাৰ সিদ্ধান্ত লৈছিল?
উত্তৰঃ দুৰ্গা পূজাৰ বন্ধৰ সময়ছোৱাত কুঁৱলীহঁতে পৰিয়ালৰ সৈতে দক্ষিণ ভাৰত ভ্ৰমণলৈ যোৱাৰ মনস্থ কৰিছিল।
(ঙ) ভাইৰাচ কি?
উত্তৰঃ ‘ভাইৰাছ’ শব্দটোৰ সম্পূৰ্ণ নামটো হ’ল ‘Vital Information Resources Under Seize’। ই প্ৰকৃতপক্ষে একপ্ৰকাৰৰ ক্ষতিকাৰক কম্পিউটাৰ প্ৰগ্ৰেম, যিটোক কেৱল ধ্বংসাত্মক উদ্দেশ্য আগত ৰাখিয়েই নিৰ্মাণ কৰা হয়। ই কম্পিউটাৰৰ ভিতৰত থকা নিৰাপদ প্ৰগ্ৰেম অথবা ফাইলসমূহৰ লগত গোপনে সংলগ্ন হৈ সেইবোৰৰ গুৰুতৰ ক্ষতিসাধন কৰিব পাৰে। আটাইতকৈ বিপদজনক কথাটো হ’ল, কম্পিউটাৰৰ মূল ব্যৱহাৰকাৰীজনে এই বিজুতিৰ বিষয়ে সহজে কোনো উমানকে নাপায়।
২। w.w.w বা ৱেব কি?
উত্তৰঃ ১৯৮৯ খ্ৰীষ্টাব্দত চুইজাৰলেণ্ড দেশৰ জেনেভা চহৰত অৱস্থিত পদাৰ্থকণিকা সম্পৰ্কীয় তাত্ত্বিক তথা প্ৰায়োগিক গৱেষণাৰ বিশ্ববিশ্ৰুত আৰু আগশাৰীৰ আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় কেন্দ্ৰ ‘চাৰ্ন’ (CERN অৰ্থাৎ European Organisation of Nuclear Research)-তেই পোনপ্ৰথমে ‘ৱৰ্ল্ড ৱাইড ৱেব’ (World Wide Web) বা ‘ডব্লিউ ডব্লিউ ডব্লিউ’ (www)-ৰ আৱিষ্কাৰ হয়। সমগ্ৰ বিশ্বজুৰি বিয়পি থকা লক্ষাধিক কম্পিউটাৰৰ মাজত পাৰস্পৰিকভাৱে সংযুক্ত হৈ থকা বিবিধ তথ্য-পাতিৰ এক বিশাল ভঁৰালেই হৈছে এই ৱেব। সাম্প্ৰতিক সময়ত এই ৱেবৰ জনপ্ৰিয়তা আকাশলংঘী। ইয়াৰ জনপ্ৰিয়তাৰ প্ৰধান কাৰণটোৱেই হ’ল যে www-ৰ জৰিয়তে প্ৰয়োজনীয় তথ্যসমূহ গ্ৰাফিক্স (Graphics), অডিঅ’ (Audio) আৰু ভিডিঅ’ (Video)-ৰ দৰে সহজ মাধ্যমত উপলব্ধ থাকে, যাক ব্যৱহাৰকাৰীয়ে নিমিষতে সংগ্ৰহ কৰিব পাৰে।
৩। কুঁৱলীয়ে ই-মেইলৰ জৰিয়তে বান্ধৱীসকলৰপৰা কি কি কথা জানিব পাৰিলে?
উত্তৰঃ কুঁৱলীয়ে তাইৰ প্ৰথমটো ই-মেইল তাইৰ অতিশয় মৰমৰ বান্ধৱী শ্বেৰণলৈ পঠিয়াইছিল। শ্বেৰণে দেউতাকৰ চাকৰিৰ পৰিপ্ৰেক্ষিতত ৰাছিয়াৰ মস্কো চহৰত বসবাস কৰে আৰু তাতেই নিজৰ অধ্যয়ন চলাই আছে। কুঁৱলীৰ বাৰ্তা পোৱাৰ লগে লগেই শ্বেৰণে উত্তৰ দি মাক-দেউতাকৰ লগত বন্ধৰ দিনত ফুৰিবলৈ যোৱা ‘ছেইণ্ট পিটাৰ্ছবাৰ্গ’ চহৰৰ অলেখ ৰঙীন চিত্ৰৰ লগতে ভ্ৰমণৰ বৰ্ণিল অভিজ্ঞতা কুঁৱলীলৈ ই-মেইলযোগে পঠিয়াই দিলে। শ্বেৰণৰ এই ভ্ৰমণ বৃত্তান্তই কুঁৱলীক বাৰুকৈয়ে আকৰ্ষিত কৰিলে। কুঁৱলীয়ে এই কথা গভীৰভাৱে অনুধাৱন কৰিলে যে ই-মেইল সেৱাৰ জৰিয়তে দূৰণিৰ বন্ধু-বান্ধৱীৰ পৰা তেওঁলোকৰ ভ্ৰমণৰ প্ৰত্যক্ষ অভিজ্ঞতা আৰু নিজস্ব বিচাৰধাৰাৰ এক ৰোমাঞ্চকৰ বিৱৰণ অতি সহজেই পাব পাৰি। এই কথা উপলব্ধি কৰিয়েই তাই শ্বেৰণৰ জৰিয়তে বিশ্বৰ ভিন ভিন প্ৰান্তত থকা শ্বেৰণৰ আন আন বন্ধু-বান্ধৱীসকললৈকো ই-মেইল প্ৰেৰণ কৰিবলৈ ল’লে। তেওঁলোকৰ পৰা পোৱা উত্তৰসমূহৰ জৰিয়তেই কুঁৱলীয়ে দেশ-বিদেশৰ অলেখ নজনা তথ্য আয়ত্ত কৰিবলৈ সক্ষম হ’ল আৰু বিশ্বৰ বিষয়ে বহুতো অভিনৱ অভিজ্ঞতা সঞ্চয় কৰিলে।
৪। ইণ্টাৰনেটৰ সহায়ত কুঁৱলীয়ে কি কি নতুন অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰিলে?
উত্তৰঃ ইণ্টাৰনেটৰ সংযোগ লাভ কৰাৰ পিছত কুঁৱলীৰ সন্মুখত জ্ঞান আৰু তথ্যৰ এক বিশাল পৃথিৱী মুকলি হৈ পৰিছিল, যাৰ জৰিয়তে তাই ঘৰত বহিয়েই অলেখ নতুন আৰু আমোদজনক অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰিবলৈ সক্ষম হৈছিল। প্ৰথমতে, তাই ইণ্টাৰনেটৰ ই-মেইল সেৱা ব্যৱহাৰ কৰি ৰাছিয়াত থকা তাইৰ অন্তৰংগ বান্ধৱী শ্বেৰণৰ লগত যোগাযোগ স্থাপন কৰিলে। শ্বেৰণে মাক-দেউতাকৰ সৈতে ফুৰিবলৈ যোৱা ৰাছিয়াৰ ‘ছেইণ্ট পিটাৰ্ছবাৰ্গ’ চহৰৰ বহুতো ধুনীয়া ৰঙীন ফটো আৰু ভ্ৰমণৰ বৰ্ণনা ই-মেইলযোগে পঠিয়াই দিলে, যিটো কুঁৱলীৰ বাবে এক নতুন আৰু ৰোমাঞ্চকৰ অভিজ্ঞতা আছিল। ইণ্টাৰনেটৰ জৰিয়তে ‘ভিডিঅ’ কলিং’ (Video Calling) কৰি তাই অনুভৱ কৰিলে যেন দূৰৈত থকা মানুহজনৰ সৈতেও তাই একেবাৰে মুখামুখিকৈ বহি কথা পাতি আছে।
শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰতো কুঁৱলীয়ে ইণ্টাৰনেটৰ সুন্দৰ প্ৰয়োগ কৰিলে। ইণ্টাৰনেটৰ বিভিন্ন শিক্ষামূলক ৱেবছাইটসমূহৰ পৰা তাই বিজ্ঞান বিষয়ক বিবিধ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ বিষয়ে ঘৰতে বহিয়েই শিকি ল’লে। অকল পঢ়া-শুনাই নহয়, সপ্তাহৰ নিৰ্দ্ধাৰিত কেইটামান দিনত পঢ়া-শুনা সামৰি তাই ইণ্টাৰনেটৰ জৰিয়তে সুস্থ মনোৰঞ্জনৰো আমেজ ল’বলৈ ধৰিলে। নীতিশিক্ষা সম্বলিত পুৰণি চিনেমা চোৱা, প্ৰিয় গায়ক-গায়িকাৰ চিৰযুগমীয়া গীতসমূহ শুনা আৰু বিভিন্ন খেল-ধূলা উপভোগ কৰাৰ দৰে সুবিধাবোৰ তাই গ্ৰহণ কৰিলে। আটাইতকৈ উল্লেখনীয় অভিজ্ঞতা আছিল তাইৰ ব্যৱহাৰিক জ্ঞান। দুৰ্গা পূজাৰ বন্ধত পৰিয়ালৰ সৈতে দক্ষিণ ভাৰতলৈ যোৱাৰ বাবে কুঁৱলীয়ে নিজেই ইণ্টাৰনেটযোগে যাত্ৰাৰ টিকট কাটিলে আৰু থকাৰ বাবে হোটেল বন্দৱস্ত কৰিলে। আনকি তাই মাকক বুকিং কৰা হোটেলৰ কোঠালি আৰু তাৰ চৌপাশৰ ফটোও কম্পিউটাৰৰ স্ক্ৰীণত দেখুৱালে। ই-বেংকিং (E-banking) সেৱাৰ সহায়ত হোটেলৰ কোঠাৰ অগ্ৰিম ভাড়াও তাই ঘৰৰ পৰাই জমা দিলে। ইয়াৰ উপৰিও, ই-কমাৰ্চ (E-commerce) অৰ্থাৎ অনলাইন বজাৰৰ সুবিধা গ্ৰহণ কৰি ভ্ৰমণৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় সাজ-পোছাক আৰু অন্যান্য লাগতিয়াল সামগ্ৰী ক্ৰয় কৰিলে। এইদৰে ইণ্টাৰনেটৰ সুপ্ৰয়োগৰ জৰিয়তে কুঁৱলীয়ে জ্ঞান, মনোৰঞ্জন আৰু ব্যৱহাৰিক জীৱনৰ বহুতো অভিনৱ অভিজ্ঞতা আহৰণ কৰিলে।
৫। ভাইৰাচে কম্পিউটাৰ এটাৰ কেনেদৰে বিজুতি ঘটাব পাৰে?
উত্তৰঃ সাধাৰণতে আমি ভাইৰাছ বুলিলে ৰোগ সৃষ্টিকাৰী বীজাণুক বুজোঁ যদিও, কম্পিউটাৰৰ ক্ষেত্ৰত ‘ভাইৰাছ’ (Virus) শব্দটোৰ অৰ্থ সম্পূৰ্ণ সুকীয়া। কম্পিউটাৰৰ ভাষাত ‘Virus’-ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপ হৈছে ‘Vital Information Resources Under Seize’। ই প্ৰকৃততে কোনো জীৱিত বীজাণু নহয়, বৰঞ্চ ই হৈছে একপ্ৰকাৰৰ ক্ষতিকাৰক ছফ্টৱেৰ বা কম্পিউটাৰ প্ৰগ্ৰেম, যিটোক হেকাৰ বা অপৰাধীসকলে কেৱল ধ্বংসাত্মক অভিপ্রায়েৰেই প্ৰস্তুত কৰে।
এই ভাইৰাছবোৰে ইণ্টাৰনেট বা পেনড্ৰাইভৰ জৰিয়তে এজনৰ কম্পিউটাৰৰ পৰা আনজনৰ কম্পিউটাৰলৈ অতি সহজে বিয়পিব পাৰে। এবাৰ কম্পিউটাৰৰ ভিতৰত প্ৰৱেশ কৰাৰ পিছত ভাইৰাছে গোপনে নিজকে কম্পিউটাৰত থকা সুস্থ আৰু প্ৰয়োজনীয় প্ৰগ্ৰেম বা ফাইলবোৰৰ লগত সংযুক্ত কৰি লয়। তাৰ পিছত ই সেই ফাইলবোৰ নষ্ট কৰি, ডিলিট কৰি বা কম্পিউটাৰৰ অপাৰেটিং ছিষ্টেমত বাধাৰ সৃষ্টি কৰি যন্ত্ৰটোৰ গুৰুতৰ বিজুতি ঘটাব পাৰে। আটাইতকৈ চিন্তনীয় বিষয়টো হ’ল, এই সমগ্ৰ ধ্বংসাত্মক প্ৰক্ৰিয়াটোৰ বিষয়ে কম্পিউটাৰৰ মূল ব্যৱহাৰকাৰীজনে সহজে একো উমানকে নাপায়। ব্যৱহাৰকাৰীৰ অজ্ঞাতে আৰু তেওঁৰ কোনো অনুমতি নোলোৱাকৈয়ে ভাইৰাছে কম্পিউটাৰৰ সমস্ত তথ্য চুৰি কৰা বা নষ্ট কৰা কাৰ্য নিৰ্বিঘ্নে কৰিব পাৰে। অৱশ্যে, কম্পিউটাৰত উন্নত মানৰ ‘এণ্টিভাইৰাছ ছফ্টৱেৰ’ (Antivirus Software) ইনষ্টল কৰি ৰাখিলে, এনে ক্ষতিকাৰক ভাইৰাছৰ আক্ৰমণৰ পৰা কম্পিউটাৰটোক বহু পৰিমাণে সুৰক্ষিত আৰু বিপদমুক্ত কৰি ৰাখিব পাৰি।
৬। “ইণ্টাৰনেটৰো মিঠা সুবিধাৰ লগতে তিতা অসুবিধাও আছে।”-কথাষাৰৰ বক্তা কোন? ইণ্টাৰনেটৰ সুবিধা আৰু অসুবিধাৰ বিষয়ে পাঠটোৰ আধাৰত বুজাই লিখা।
উত্তৰঃ “ইণ্টাৰনেটৰো মিঠা সুবিধাৰ লগতে তিতা অসুবিধাও আছে।”- এই গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাষাৰৰ বক্তা হৈছে বিশ্ববিদ্যালয়ত পদাৰ্থবিজ্ঞান বিভাগত গৱেষণা কৰি থকা কুঁৱলীহঁতৰ চুবুৰীয়া শ্বাবানা বাইদেউ।
বৰ্তমানৰ আধুনিক যুগত ইণ্টাৰনেট মানৱ জীৱনৰ এক অতিশয় আৱশ্যকীয় অংগত পৰিণত হৈছে। ইণ্টাৰনেটে আমাৰ দৈনন্দিন জীৱনলৈ কঢ়িয়াই অনা ‘মিঠা সুবিধা’বোৰ অলেখ। ইয়াৰ প্ৰয়োগে মানুহৰ জীৱন-ধাৰণ প্ৰক্ৰিয়া পূৰ্বতকৈ বহুগুণে সহজ আৰু খৰতকীয়া কৰি তুলিছে। ইণ্টাৰনেটে মানুহৰ জ্ঞানৰ পৰিধি বিশ্বব্যাপী সম্প্ৰসাৰিত কৰিছে; যিকোনো বিষয়- সেয়া বিজ্ঞানেই হওক, কলাই হওক বা আন যিকোনো তথ্যই হওক, কম্পিউটাৰ বা মোবাইলত টাইপ কৰি চাৰ্চ কৰিলেই নিমিষতে তাৰ বিতং বিৱৰণ আমাৰ চকুৰ আগত জিলিকি উঠে। ইণ্টাৰনেটৰ ই-মেইল, মেছেজিং বা ভিডিঅ’ কলিঙৰ জৰিয়তে পৃথিৱীৰ যিকোনো প্ৰান্তত থকা আত্মীয়-স্বজন বা বন্ধু-বান্ধৱীৰ সৈতে মুহূৰ্ততে যোগাযোগ কৰিব পাৰি, আনকি ৰঙীন ফটো আৰু চাক্ষুস বৰ্ণনাও আদান-প্ৰদান কৰিব পাৰি। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে বিভিন্ন ৱেবছাইটৰ পৰা ঘৰতে বহি শিক্ষা আৰু বিজ্ঞানৰ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষাৰ বিষয়ে শিকিব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও, আজৰি সময়ত গান শুনা, চিনেমা চোৱা আদি সুস্থ মনোৰঞ্জনৰ সুবিধাও ইয়াতেই উপলব্ধ। ই-বেংকিং আৰু ই-কমাৰ্চৰ জৰিয়তে ঘৰৰ পৰাই টিকট কটা, হোটেল বুকিং কৰা, বিল পৰিশোধ কৰা আৰু বজাৰ-সমাৰ কৰাৰ দৰে কামবোৰ নিমিষতে কৰি মানুহে নিজৰ মূল্যৱান সময় আৰু কষ্ট দুয়োটা লাঘৱ কৰিব পাৰে।
পিছে ইণ্টাৰনেটৰ এই অলেখ মিঠা সুবিধাবোৰৰ সমান্তৰালকৈ ইয়াৰ বহুতো ক্ষতিকাৰক দিশো আছে, যিবোৰে বৰ্তমান সমাজত বাৰুকৈয়ে প্ৰভাৱ পেলাইছে। আজিকালি বেছিভাগ মানুহ, বিশেষকৈ নৱপ্ৰজন্ম ইণ্টাৰনেটৰ এই কৃত্ৰিম ৰঙীন জগতখনৰ প্ৰতি অতিমাত্ৰা আকৃষ্ট আৰু আসক্ত হোৱা দেখা গৈছে। ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে পঢ়া-শুনা, খেল-ধূলা বা সামাজিক সম্পৰ্কতকৈ ইণ্টাৰনেটক বেছি গুৰুত্ব দিবলৈ লৈছে। পুৱা শুই উঠাৰ পৰা ৰাতি শোৱালৈকে তেওঁলোকে সৰহভাগ সময় ফেচবুক, হোৱাটছএপ, ইনষ্টাগ্ৰাম আদি ছ’চিয়েল মিডিয়াৰ মেছেজবোৰৰ মাজতেই আৱদ্ধ হৈ থাকিবলৈ বিচাৰে। ফলত তেওঁলোকৰ চৌপাশৰ বাস্তৱ পৰিৱেশ, পৰিয়াল আৰু সমাজৰ প্ৰতি দায়বদ্ধতা একেবাৰে নোহোৱা হৈ গৈছে। মাজে মাজে কাণত হেডফোন লগাই গান শুনা বা গেম খেলাত মগ্ন হৈ থকাৰ ফলত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ পঢ়া-শুনাৰ প্ৰতি থকা মনোযোগ গুৰুতৰভাৱে হ্ৰাস পাইছে। বাহিৰা জ্ঞানবৰ্ধক কিতাপ, আলোচনী বা বাতৰি-কাকত পঢ়াৰ অভ্যাস তেওঁলোকৰ মাজৰ পৰা প্ৰায় নোহোৱা হৈ পৰিছে। ইয়াৰ বাহিৰেও, ছ’চিয়েল মিডিয়াত প্ৰচাৰিত বহুতো ভুৱা খবৰ বা উৰাবাতৰিয়ে সমাজত বিভ্ৰান্তি আৰু অশান্তিৰ সৃষ্টি কৰি সমাজখনৰ বিস্তৰ ক্ষতিসাধন কৰিছে।
গতিকে, সামৰণিত ক’ব পাৰি যে ইণ্টাৰনেট হৈছে এখন দুধাৰী তৰোৱালৰ দৰে; ইয়াৰ যিমান সুবিধা আছে, সিমানেই ভয়াবহ অসুবিধাও আছে। সেয়েহে সমাজৰ প্ৰতিগৰাকী ব্যক্তিয়ে দৃঢ়প্ৰতিজ্ঞ হৈ ইণ্টাৰনেটৰ বেয়া বা আসক্তিমূলক দিশবোৰ পৰিহাৰ কৰি কেৱল ইয়াৰ যোগাত্মক সুবিধাসমূহ গ্ৰহণ কৰিবলৈ শিকিলেহে মানৱসভ্যতা প্ৰকৃত অৰ্থত উন্নতিৰ পথত আগুৱাই যাব পাৰিব।
৭। ‘ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা” গল্পটোৰ নামকৰণৰ সাৰ্থকতা বিচাৰ কৰা।
উত্তৰঃ সাহিত্যৰ যিকোনো সৃষ্টিৰ ক্ষেত্ৰতেই নামকৰণ এটা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ বিষয়, কিয়নো নামটোৱেই কাহিনীৰ মূল বিষয়বস্তু আৰু ভাৱাৰ্থৰ ইংগিত বহন কৰে। এই দিশৰ পৰা বিচাৰ কৰিলে, পাঠ্যপুথিৰ অন্তৰ্গত “ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা” গল্পটোৰ নামকৰণ সম্পূৰ্ণৰূপে সাৰ্থক আৰু অৰ্থবহ হৈছে বুলি ক’ব পাৰি।
বৰ্তমান যুগত ইণ্টাৰনেট মানৱ সমাজৰ এক অত্যাৱশ্যকীয় আৰু অবিচ্ছেদ্য অংগত পৰিণত হৈছে। এই ইণ্টাৰনেটৰ যিদৰে বহুতো যোগাত্মক বা ‘মিঠা’ সুবিধা আছে, ঠিক তেনেকৈ ইয়াৰ কিছুমান নেতিবাচক বা ‘তিতা’ অসুবিধাও আছে। গল্পকাৰে মূল চৰিত্ৰ কুঁৱলী, তাইৰ ভায়েক নিয়ৰ, বান্ধৱী শ্বেৰণ, আৰু আন এগৰাকী ম’বাইল-আসক্ত বান্ধৱী তথা তাইৰ ভায়েকৰ চৰিত্ৰৰ জৰিয়তে ইণ্টাৰনেটৰ এই দুয়োটা দিশ অতি নিপুণভাৱে উপস্থাপন কৰিছে।
গল্পটোৰ আৰম্ভণিতে ইণ্টাৰনেটৰ ‘মিঠা’ বা উপকাৰী দিশবোৰ প্ৰকাশ পাইছে। কুঁৱলীয়ে পৰীক্ষাত সুখ্যাতিৰে উত্তীৰ্ণ হোৱাৰ বাবে দেউতাকৰ পৰা এটা ইণ্টাৰনেট সংযোগী কম্পিউটাৰ উপহাৰ হিচাপে লাভ কৰে। দেউতাকৰ মূল লক্ষ্য আছিল ইণ্টাৰনেটৰ বিশাল তথ্যভঁৰালৰ জৰিয়তে কুঁৱলীৰ জ্ঞানৰ পৰিসৰ অসীমলৈ সম্প্ৰসাৰিত কৰা। ইণ্টাৰনেটৰ ব্যৱহাৰ শিকি কুঁৱলী অত্যন্ত সুখী হয়। তাই www বা ৱেব, ৱেবপেজ, ৱেবছাইট, ব্ৰাউজাৰ আদিৰ বিষয়ে নতুন জ্ঞান আয়ত্ত কৰে। ইণ্টাৰনেটৰ জৰিয়তে তাই বিদেশত থকা বান্ধৱীৰ সৈতে যোগাযোগ স্থাপন কৰে, বিজ্ঞানৰ নতুন কথা শিকে, আৰু ই-বেংকিং তথা ই-কমাৰ্চৰ সুবিধা গ্ৰহণ কৰি ঘৰৰ পৰাই টিকট কটা বা বজাৰ কৰাৰ দৰে কামবোৰ অনায়াসে কৰিবলৈ সক্ষম হয়। এই সকলোবোৰ আছিল ইণ্টাৰনেটৰ সুপ্ৰয়োগৰ ফলত লাভ কৰা ‘মিঠা’ সুবিধাসমূহ, যিয়ে মানুহৰ সময় আৰু কষ্ট দুয়োটা লাঘৱ কৰে।
পিছে গল্পটোৰ পৰৱৰ্তী অংশত ইণ্টাৰনেটৰ ক্ষতিকাৰক দিশবোৰ উন্মোচিত হৈছে। কুঁৱলীয়ে লাহে লাহে অনুভৱ কৰে যে ইণ্টাৰনেটৰ ৰঙীন আৰু কৃত্ৰিম জগতখনে মানুহক কিদৰে গ্ৰাস কৰি পেলায়। তাইৰ আন এগৰাকী বান্ধৱী আৰু তাইৰ ভায়েকৰ অৱস্থা দেখি এই কথা স্পষ্ট হয়। সেই বান্ধৱীগৰাকীয়ে পুৱা শুই উঠাৰ পৰা ৰাতি শোৱালৈকে, আনকি স্কুলৰ সময়তো কেৱল ম’বাইল আৰু ছ’চিয়েল মিডিয়াৰ মেছেজতেই ব্যস্ত থাকে। তাইৰ কাণত সদায় হেডফোন লগোৱা থাকে আৰু চৌপাশৰ বাস্তৱ পৃথিৱীখনৰ প্ৰতি তাইৰ কোনো ভ্ৰূক্ষেপ নাই। একেদৰে, বান্ধৱীৰ ভায়েকেও দিনৰ দিনটো কেৱল ইণ্টাৰনেটত গেম খেলি পঢ়া-শুনাৰ প্ৰতি সম্পূৰ্ণ অমনোযোগী হৈ পৰে আৰু পৰীক্ষাত বেয়া ফল দেখুৱায়। আনকি কুঁৱলীয়ে নিজেই অনুভৱ কৰিবলৈ ধৰে যে তায়ো যেন ইণ্টাৰনেটৰ প্ৰতি ক্ৰমান্বয়ে আসক্ত হৈ পৰিছে আৰু বাস্তৱ জীৱনৰ পৰিয়াল, আত্মীয়-স্বজন, ওচৰ-চুবুৰীয়াৰ পৰা লাহে লাহে আঁতৰি আহিছে। অনবৰতে কম্পিউটাৰৰ সন্মুখত বহি থকাৰ ফলত তাইৰ মনলৈ এলাহ ভাৱ আহিবলৈ ধৰিছে।
এইদৰেই গল্পকাৰে এটি সুন্দৰ কাহিনীৰ মাজেৰে ইণ্টাৰনেটৰ উপকাৰিতা (মিঠা) আৰু ইয়াৰ প্ৰতি থকা আসক্তিৰ ভয়াবহতা (তিতা)- এই দুয়োটা দিশকে সমানে আৰু বাস্তৱসন্মতভাৱে পঢ়ুৱৈৰ আগত দাঙি ধৰিছে। সেয়েহে, বিষয়বস্তুৰ সৈতে সংগতি ৰাখি গল্পটোৰ “ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা” নামকৰণটো সৰ্বতোপ্ৰকাৰে সাৰ্থক আৰু যুক্তিসংগত হৈছে।
৮। ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে ছাত্র-জীবনত কেনে প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে পাঠটোৰ আধাৰত বুজাই লিখা।
উত্তৰঃ বৰ্তমানৰ বিজ্ঞান আৰু প্ৰযুক্তিবিদ্যাৰ যুগত ইণ্টাৰনেট মানৱ জীৱনৰ, বিশেষকৈ ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ বাবে এক অত্যাৱশ্যকীয় সঁজুলি হিচাপে পৰিগণিত হৈছে। শিক্ষা গ্ৰহণ, তথ্য সংগ্ৰহ আৰু জ্ঞানৰ পৰিসৰ বৃদ্ধিৰ ক্ষেত্ৰত ইণ্টাৰনেটৰ গুৰুত্ব আৰু অৱদানক কোনেও নুই কৰিব নোৱাৰে। কিন্তু, যিকোনো বস্তুৰেই অতিমাত্ৰা ব্যৱহাৰ যিদৰে ক্ষতিকাৰক, ঠিক তেনেকৈ ছাত্ৰ-জীৱনত ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক আৰু নিয়ন্ত্ৰণহীন ব্যৱহাৰেও নানা ধৰণৰ গুৰুতৰ সমস্যা আৰু বিৰূপ প্ৰভাৱৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে, যিবোৰৰ বিষয়ে ‘ইণ্টাৰনেটৰ তিতা-মিঠা’ পাঠটোত সুন্দৰকৈ বৰ্ণনা কৰা হৈছে।
প্ৰথমতে, ইণ্টাৰনেটৰ ৰঙীন আৰু কৃত্ৰিম জগতখনে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক অতি সোনকালে আৰু অতি সহজে আকৰ্ষিত কৰি একপ্ৰকাৰৰ নিচাগ্ৰস্ততা বা আসক্তিৰ ফালে ঠেলি দিয়ে। পাঠটোত উল্লেখ কৰা কুঁৱলীৰ বান্ধৱীৰ ভায়েকৰ দৰেই, বৰ্তমান সমাজৰ বহুতো ল’ৰা-ছোৱালীয়ে ইণ্টাৰনেটত অনলাইন গেম খেলি, কাণত হেডফোন লগাই গান শুনি বা চিনেমা চাই পঢ়া-শুনাৰ প্ৰতি সম্পূৰ্ণৰূপে অমনোযোগী হৈ পৰে। এনে আসক্ত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে পঢ়া-শুনা ক্ষতি কৰি, আনকি সুবিধা পালেই স্কুল খতি কৰিও দিনৰ দিনটো কেৱল ম’বাইল বা কম্পিউটাৰৰ স্ক্ৰীণত আবদ্ধ হৈ থকাতহে বেছি আনন্দ পায়।
দ্বিতীয়তে, ইণ্টাৰনেট আৰু ছ’চিয়েল মিডিয়াৰ (যেনে- ফেচবুক, হোৱাটছএপ আদি) অত্যধিক ব্যৱহাৰৰ ফলত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকল লাহে লাহে বাস্তৱ জগতখনৰ পৰা বিচ্ছিন্ন হৈ পৰে। তেওঁলোকে কল্পনাৰ ৰঙীন আৰু অৱাস্তৱ জগত এখনতেই অনবৰতে উটি-ভাঁহি ফুৰে, যাৰ ফলত চৌপাশৰ পাৰিপাৰ্শ্বিক পৰিৱেশ, আত্মীয়-স্বজন, ওচৰ-চুবুৰীয়া আৰু আনকি নিজৰ পৰিয়ালৰ সদস্যসকলৰ প্ৰতিও তেওঁলোকৰ অনীহা আৰু অমনোযোগিতা বৃদ্ধি পায়। তেওঁলোকে সামাজিক উৎসৱ-পাৰ্বণ বা মানুহৰ সৈতে মিলিবলগীয়া অনুষ্ঠানবোৰৰ পৰা আঁতৰি এক নিসংগ জীৱন কটাবলৈহে বেছি পছন্দ কৰে। ঘৰুৱা দায়িত্ব আৰু সামাজিক কৰ্তব্যৰ প্ৰতি উদাসীন হৈ কেৱল ইণ্টাৰনেটতেই ব্যস্ত হৈ থকাৰ ফলত তেওঁলোকৰ মন আৰু দেহত চৰম এলাহ ভাৱে গা কৰি উঠে।
তৃতীয়তে, ইণ্টাৰনেটৰ অত্যধিক ব্যৱহাৰে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ বৌদ্ধিক আৰু শাৰীৰিক স্বাস্থ্যতো গুৰুতৰ প্ৰভাৱ পেলায়। দিনটোৰ সৰহভাগ সময় ম’বাইল বা কম্পিউটাৰৰ উজ্জ্বল স্ক্ৰীণলৈ চাই থকাৰ ফলত চকুৰ দৃষ্টিশক্তি ক্ৰমান্বয়ে কমি যোৱা, সঘনাই মূৰৰ বিষ হোৱা, মানসিক অৱসাদ বা মানসিক চাপ বৃদ্ধি পোৱা আদি নানা ধৰণৰ শাৰীৰিক আৰু মানসিক উপসৰ্গই দেখা দিব পাৰে। আটাইতকৈ চিন্তনীয় বিষয়টো হ’ল, সকলো তথ্য ইণ্টাৰনেটত সহজে উপলব্ধ হোৱাৰ বাবে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলৰ নিজাববীয়াকৈ চিন্তা কৰাৰ ক্ষমতা হ্ৰাস পায়। লগতে, বাহিৰা জ্ঞানবৰ্ধক কিতাপ-পত্ৰ, সাহিত্য-আলোচনী বা বাতৰি-কাকত পঢ়াৰ যি এক সুস্থ অভ্যাস, তাৰ লগত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ কোনো ধৰণৰ সম্পৰ্ক নোহোৱা হৈ পৰে। এই সকলোবোৰ কাৰক মিলি অৱশেষত ছাত্ৰ-জীৱনৰ মূল লক্ষ্য অৰ্থাৎ পঢ়া-শুনা আৰু সুস্থ মানসিক বিকাশত তীব্ৰ বাধাৰ সৃষ্টি কৰে।
৯। বাক্য ৰচনা কৰা :
চিনাকি-অচিনাকি, অলীক-সপোন, নাকে-মুখে, পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা
উত্তৰঃ
চিনাকি-অচিনাকি: বিয়াৰ ঘৰত আজি বহুতো চিনাকি-অচিনাকি মানুহৰ সমাগম ঘটিছে।
অলীক-সপোন: কঠোৰ পৰিশ্ৰম নকৰাকৈ কেৱল ভাগ্যৰ বলত জীৱনত সফল হ’ব বিচৰাটো এটা অলীক-সপোন মাত্ৰ।
নাকে-মুখে: ৰাতিপুৱা শুই উঠোঁতে পলম হোৱাৰ বাবে ৰাজুৱে নাকে-মুখে ভাত দুগৰাহ গুঁজি লৰালৰিকৈ স্কুললৈ ওলাই গ’ল।
পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা: বিজ্ঞানীসকলে গৱেষণাগাৰত নতুন ৰোগবিধৰ প্ৰতিষেধক আৱিষ্কাৰ কৰিবলৈ অহৰহ পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা চলাই আছে।
১১। অর্থ লিখা: (অভিধান চাই): ক্ষতি, বিজুতি, গুণা-গঁথা, উদাস, পুঞ্জীভূত। উত্তৰঃ
|
শব্দ |
অৰ্থ |
|
ক্ষতি |
লোকচান |
|
বিজুতি |
জুতি বা স্বাদৰ অভাৱ |
|
গুণা-গঁথা |
চিন্তা কৰা কাৰ্য |
|
উদাস |
অনুৰাগৰ অভাৱ, বৈৰাগ্য |
|
পুঞ্জীভূত |
স্তূপীকৃত |
